新课程改革的逐步深入使教师要摒弃传统的教学思想和策略，提高了对教师的教学要求。教师要激发和培养学生的学习兴趣，让学生喜欢上英语，培养学生对英语的情感，树立学习的信心。大部分学生对英语学习没有学习兴趣，学习效率不高。如果学生对英语感兴趣，就会喜欢学英语，学习效率高。俗话说：“兴趣是最好的老师”，可见兴趣对于一个人的学习工作，有着十分重要的影响，起着十分重要的作用。要提高学生的英语水平，关键是激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。新课改背景下，教师要根据学生的个性特点和实际情况，运用新颖有效的教学策略，培养学生的情感，提高他们自主学习的能力。针对如何激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性以提高教学质量这一问题，本人将结合实际教学经验，对此问题进行探讨。
　　一、精心设计课堂导入
　　良好的开端是成功的一半。一个精彩的课堂导入，对整个课堂的质量起着奠基石的作用。在课堂教学中，教师应在课前精心设计课堂导入，集中学生的注意力，根据课本内容与实际情况，合理运用多种课堂导入法，激发学生的学习兴趣。首先，教师可以运用歌曲导入法。在课堂开始，教师可以让学生唱首英语歌曲，或者播放一些动听的音乐，这样不仅集中了学生的注意力，而且活跃了课堂氛围，营造了和谐愉悦的课堂气氛，学生在这样轻松的环境下学习，学习积极性增强，学习效率提高。其次，教师可运用问题导入法。新课改要求培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师在课堂导入时，应根据本节课所要讲解的内容提出一些质疑，让学生带着问题去听课，学生的好奇心得到增强，对知识有了兴趣。学生通过学习，解决了问题，树立了学习的信心，在探索问题的过程中，学生自主学习的能力增强。最后，教师可运用温故知新导入法。在传统的课堂教学中，教师大都开门见山地讲解新知识，学生很难接受，对于知识的理解不透彻，教师可先温习以前学习的旧知识，通过新旧知识的联系，引出本节课。这样学生对于新知识感觉亲切，没有了陌生感，学习起来更容易。教师可通过这些导入方法，激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。
　　二、运用多媒体技术
　　随着计算机网络技术的不断深入，多媒体技术走进了课堂。传统的教学模式单一死板，很难调动学生的学习兴趣，运用多媒体技术辅助教学，弥补了传统教学的不足，有效地调动了学生的学习兴趣。首先，教师运用多媒体技术有利于营造和谐的课堂氛围，激发学生对英语的学习兴趣。美国著名教育学家布鲁纳认为：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在兴趣。”初中生思维能力方面还不成熟，对于抽象的知识很难真正把握。多媒体技术具有声音、图像、文字、动画等特点，可以为学生带来感官刺激，调动学生的学习兴趣。学生学习英语的热情高涨，避免了传统教学中学生被动接受知识的情况，学生成为了学习的主人，树立了主体地位，提高了教学质量。其次，运用多媒体技术节省了教学时间，提高教学质量。传统教学中，教师把知识的重点、难点通过板书展示给学生，既浪费时间，又耗费精力，学生看着密密麻麻的板书，也没有了学习的兴趣，觉得枯燥无趣。教师运用多媒体技术辅助教学，把课堂上所要讲解的知识展示给学生，把知识的重难点标注出来，学生一目了然，清晰明了。学生很轻易地就能把握知识的脉络，学习兴趣增强。最后，运用多媒体技术可以开拓学生的学习思维，拓展视野。随着现代信息化时代的到来，课本上的知识已经很难满足当今发展的需要。多媒体技术紧跟时代的步伐，弥补了传统教学的狭窄闭塞，学生通过多媒体技术，学到了很多课本上没有的知识，了解了时代的发展，开拓了思维。
　　三、适时进行鼓励
　　哲学家詹姆士曾说：“人类本质中最迫切的要求是期望被肯定。”对于每个学生来说，受到教师的赞扬是最迫切需要的。如果教师经常表扬学生，鼓励学生，学生树立了学习的信心，学习积极性得到提高，学习兴趣浓厚，有了战胜困难的勇气。教师应适时对学生进行评价，要看到学生的优点和进步，对于学生一点点的长进也要学会赞赏鼓励，帮助他们树立学习的信心。评价学生的方式很多，最常见的方式是教师在课堂上口头赞扬。如一个鼓励的眼神，关爱的抚摸，都是赞扬的方式。初中生处于青春期，思想敏感，课堂上很少积极回答问题，怕说错被人笑话，自尊心极强，没有了小学时的学习热情，课堂上几乎是教师的舞台，学生只是观众，被动地接受知识。教师应在课上积极鼓励学生回答问题，提出自己的见解，指出疑惑之处，对于积极回答问题的同学进行表扬，并鼓励其他学生，帮助他们树立学习的信心。这样学生不仅学习积极性增强，学习效率提高，同时也塑造了他们良好的性格，能够积极勇敢地面对问题。教师一个小小的举动，足以影响一个学生的一生。
　　四、转变师生角色
　　新课程改革提出要转变师生的角色，突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人、课堂的主角。传统课堂中，教师是课堂的主导，控制着整个课堂。“一日为师，终身为父”，可见教师的地位多么高。转变师生的角色，树立学生的主体地位，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。首先，教师应成为学生的服务者、指导者。传统教学模式下，教师是课堂的控制者，学生只是旁观者。新课改要求转变这种现象，教师成为学生的服务者，是连接学生与知识的纽带，在课堂中处于辅助作用。其次，教师要爱生如子。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称为其池塘，没有爱就没有教育。”师生间的情感在教学过程中十分重要。如果教师关爱学生，课后找他们谈谈心，倾听他们的心事，在生活上多关心他们，这样师生间的关系融洽，学生喜欢教师，也喜欢上了这门学科。学生学习英语的积极性提高，教学效率增强。最后，教师可开展一些课堂活动，让学生参与到课堂活动中。教师可根据教学内容创设活动情境，让学生进行表演，活跃课堂气氛，学生的心情轻松愉悦，学习效率提高，学习积极性提高。
　　综上所述，在英语课堂教学中，教师要摒弃传统的教学模式，遵循新课程改革的理念，努力培养具有多方面素质的新型人才。教师应学会运用多种合理有效的教学方法和策略教学，让学生喜欢上英语课，努力营造和谐的英语课堂，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高教学质量。教师应把课堂还给学生，摒弃传统的教学方式，真正实现素质教育。