【摘 要】
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水稻钵盘旱育苗抛秧栽培技术是一项新的水稻育苗移栽技术。抛秧种稻从观念和操作上改变了千年延袭下来的水稻移栽方式，把繁重的体力劳动变为轻快的劳动。在北方麦茬稻地区发展
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水稻钵盘旱育苗抛秧栽培技术是一项新的水稻育苗移栽技术。抛秧种稻从观念和操作上改变了千年延袭下来的水稻移栽方式，把繁重的体力劳动变为轻快的劳动。在北方麦茬稻地区发展抛秧种稻对提高复种指数、稳定稻田面积具有特殊的意义。北京市从１９９０年开始示范推广该项技...
Paddy rice dish dish drought nursery throwing cultivation technology is a new rice seedling transplanting technology. Throwing rice seedlings from the concept and operation has changed the extension of the millennium rice transplanting, the heavy manual labor into brisk labor. It is of special significance to develop seedlings for rice in northern stubble rice area to improve the multiple cropping index and stabilize the area of paddy rice. Beijing from 1990 to demonstrate the promotion of the technology ...
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古诗是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠，它含蓄的语言、深邃的意境备受人们的喜爱。古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文教材中选编了数十首古诗，古诗教学应当引起我们的足够重视。为了引导同学们更好地学习中华民族灿烂文化遗产中的瑰宝，使古诗教学切实成为人文教育和语言文字学习的丰富资源，语文教师就应顺应新课程改革的要求，改变传统的“讲—抄—背”的教学模式，使学生愉快、轻松地学习诗的内容，体会诗的情
如何在小学语文阅读教学中落实新课标理念，体现新教法？我认为要坚持以朗读为基础，以质疑探新知，以自悟近感知，以想象来理解，以合作促感悟，以体验知情感，以读写促表达。 一、以朗读为基础 阅读教学以读为本。“朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深”。新课标在目标定位中指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和
摘 要： 要实施素质教育，小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。作者在小学语文教学过程中进行了科学尝试与探索，收到了较好的效果。 关键词： 小学语文 素质教育 生活化 一、强化形式多样的听说训练 听是人们从外部世界接受信息的重要方式；说是传递信息的重要渠道。从信息论的角度看，听是提取信息，输入大脑储存起来，是运用信息的前提条件；说是人们交流信息的工具。兴趣是学习的动力，因此，
麦后移栽棉花繁殖良种是提高棉田综合经济效益，促进商品经济发展的需要。本文揭示了麦后移栽棉花的特点与存在的差异，并在此基础上研究了一套麦后棉花繁殖良种的新体系、新技术
摘 要： 师德的高尚在当今社会再次成为热点话题，教育部也正进一步加强、改进师德建设，把师德表现作为教师资格认定的首要内容。本文从教师职业的本质出发，提出当今师德在教育中的体现形式。 关键词： 师德 教师职业 教育事业 “最美女教师张丽莉”在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。师德的高尚在当今社会再次成为热点话题。正在制定
本研究以大鼠为试验动物模型,探讨p-酪啡肽-7(β-Casomorphin-7, β-CM7)对Ⅰ型糖尿病大鼠心肌损伤的保护作用及其机制。研究包括以下三个部分：1Ⅰ型糖尿病大鼠心肌损伤模型的
作文教学是语文教学的重要内容。当前中小学作文教学中存在着学生语言词汇贫乏、内容千篇一律缺乏个性的问题。要想使学生作文新颖生动，具有独特的个性和活力，必须贯彻在生活中学语文的指导思想。生活是写作的源泉，培养学生观察生活、体验生活，运用个性化的语言进行表达，才能使学生习作具有生命的活力。 一、从观察积累开始，培养个性化语感 作文教学的任务就是培养学生通过观察生活，用自己的语言表达自己与众不同的感受
摘 要： 语文教育和美育密切相关，要在语文教学中让学生欣赏美，创造美，奏响美的旋律。文章认为在语文教育中渗透美育主要从六方面着手：赏析词句，品味语言美；创设情境，感受意境美；精心制作课件，领会形象美；动情传情，激发情感美；吟咏诵读，再现抒发美；拓展延伸，学习创造美。在语文教学中进行美育，能使人理智上得到启迪，不知不觉地超越自我，升华人格。 关键词： 小学语文教学 美育 渗透途径
作文教学是语文教学的一个瓶颈，在小学语文教学中更是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。长期以来，作文教学大多数仍然采用“教师命题——教师指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学模式。由于“教者”的心里形成了一种思维定势，那就是要求自己怎样写作文，学生就要怎样写作文，把对自己写作文的要求错误地强加在学生的身上，造成小学作文教学重“形式”轻“内容”、重整篇轻片段、重指导轻修改的误区。 小学
摘 要： 写作教学是对学生进行语文素质训练的主阵地，也是学生综合素养的重要标尺。由于受到应试教育和急功近利思想的影响，目前的小学作文教学呈现出学生怕作文、恨作文、不爱写、不会写，教师不会教、没法教、教不会的病态特征，严重束缚语文新课改的开展。本文针对这种病态特征，提出了几种具体措施。 关键词： 小学作文 病态教学 解决对策 《语文课程标准》明确指出：“写作是学生运用语言文字表