英语新教材的最大特点就是增加了大量的听说内容,这样就使得英语课堂发生了巨大变化。教师必须顺应教材的变化,不断优化课堂结构,变原来的学生被动接受为现在的主动学习。下面是本人关于英语课堂结构的几点体会:
　　1. 英语教学,听说先行
　　英语作为语言学科,首先要让学生敢于张口,不怕犯错。学生在开始时会有很大的畏难情绪或不好意思开口、唯恐犯错的心理。因此教师必须正确指导,增强学生的信心。首先,教师在开始阶段可以为学生放一些标准的美音单词和课文录音,然后让学生模仿。这样他们就会让自己的读音有法可循。其次,教师可以给学生放一些简单的英语短片,让学生切实感受到真实的英语语言环境。教师也可以组织一些课堂讨论活动,让同学之间互说互听。最后,教师要鼓励学生用英语回答问题,并用语言鼓舞他们的勇气。
　　2. 多媒体利用,形象生动
　　对于一些抽象的教学内容,教师可以利用多媒体,为学生提供形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的视频资料,让学生身临其境,而不必凭空想象。
　　另外,教师可以根据自己对课程的设计和自己的教学风格,设计适合于学生的课件。教学课件的使用可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学内容的重难点,使课堂充满愉悦,使抽象的语言知识变得直观。多媒体在英语课堂的合理利用,会使得英语课堂气氛活跃,收到良好的教学效果。
　　3. 激发兴趣,活跃课堂
　　激发学生学习兴趣的方法许多,在课堂教学中教师要尊重学生的主体意识,让学生成为学习的主人,营造一种愉悦、宽松、平等、互助的课堂气氛,让学生愿意去体验,积极去参与。
　　教师可以使用电教手段和直观教具形象地、有条理地将所学内容展示给学生,将传统教学手段与现代教学媒体相结合,强化学生的视听觉,尽量做到能听的让他们听,能看的让他们看,能摸的让他们摸,充分发挥多种器官的作用,让学生全身心地投入到教学活动中,引发兴趣和求知欲,让学生在宽松愉快的教学氛围中学习,较好地实现教学目的。
　　4. 和谐的师生关系尤显重要
　　与学生建立感情既指课上也指课后。俗话说:“亲其师,信其道。”我认为师生感情是教师顺利进行教学的基础。教师在课堂上要多用鼓励性语言,多激励、少刺激,要尊重学生,要用耐心、爱心和亲情去感染学生。在学习过程中,学生不可避免地会遇到成功或失败。在学生获得成功时,教师要及时进行鼓励性评价,使学生及时体验到成功的喜悦;在学生遭遇到失败时,要帮助学生在失败中挖掘积极因素,让学生体会到温暖,认识到自己的不足,汲取教训,从而增强信心,争取下一次的成功。
　　总之,新形势下的英语课堂要求我们教师必须采取一切可能的手段,来优化课堂结构,提高课堂效率。
　　(迁安市第三中学)