论文部分内容阅读
摘 要：在小学英语教学阶段中，不只是在注重学生认识单词的能力，也在逐渐培养学生的英语阅读能力。教师探索新的英语阅读教学方式有助于激发学生的兴趣，从而让学生对英语阅读产生兴趣，也有助于教师高效的教学。小学英语课堂中的英语阅读在受到重视后，英语绘本也被教师在英语阅读教学中广泛应用起来。利用英语绘本简化了英语阅读的枯燥乏味，使学生产生兴趣，也提高了教学质量。因此如何合理有效地使用英语绘本来帮助学生学习英语阅读，也是教学工作所要探索的。本文探讨了如何将英语绘本运用到小学英语阅读中，希望能有效提高教学质量。
关键词：英语绘本;小学英语阅读;教学质量
小学阶段的英语学习对于才接触英语学习的学生来说是较为陌生的，通过小学英语的学习能为今后英语的学习打下基础，而这个阶段如何培养学生学习英语的兴趣是至关重要的，尤其对于英语阅读的学习，这本身就是一个枯燥难懂的学习过程，将英语绘本应用到小学英语阅读中能有效提高教学质量。利用英语绘本中形象又丰富的图画和简单文字叙述，激发学生学习的兴趣，从而让学生养成阅读英语绘本的习惯，这对培养学生讲英语、读英语、理解英语阅读都有积极的作用。本文就研究了对运用英语绘本提高小学英语阅读的教学质量的相关措施。
一、传统英语阅读教学模式的不足分析
在对小学英语教学中，由于是第一次接触一门外语，学生本身对这门语言就有陌生感。教师的教学中以词汇为主，注重让学生记住英语单词及对应的汉语意思，而学生对其不能真正理解。往往在教学中，难以达到教学目标，学生对英语学习不感兴趣。传统的课堂中以“满堂灌”為主，学生都是被动地接受知识，以死记硬背为学习方法，让学生从心里难以接受这门课程的学习。课堂教学中，教师就运用一支粉笔、一块黑板来传授知识，也不利于培养学生的创新意思，作为新时代的英语教师，必须以开创新的英语教学模式，借助新的教学方法来促进学生对英语的学习。
二、运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量
（一）英语绘本能够提高学生的阅读效率
在对小学英语的教学环节中，第一个环节就是要求学生做到课前的预习。教师组织好学生对英语绘本的预习，因其英语绘本中配以精美的图画和趣味性的对话能更好地引起学生的兴趣，从而让学生产生对英语学习的热爱。绘本课程中的内容比教科书中的内容更加生动有趣，先引导学生从预习英语绘本开始，有助于学生对英语学习的喜爱，为今后的英语学习打下基础。在引导学生学习英语绘本前，教师要注意到绘本内容和教材书中内容的一致性，选择与课本知识紧密联系的部分来学习。引导学生观察绘本图画中的词汇含义与展示图片的意思，尤其在形容词汇的教学中，更加精准准确，因为在第一次的学习中认知要清楚，否则在形成错误后，今后就难以纠正。在对表示数量、大小的教学上，可以利用绘本中的拼图游戏来让学生认识到大小、数量。在绘本课程中展示图画对应的颜色词汇red，yellow，green，blue，purple让学生能够很好地理解其意思。在绘本中通过图画设置情景对话如Good morning，How are you 等简单的打招呼用于等帮助学生们充分培养英语阅读的兴趣。等到学生们在下次阅读中见到这些单词时，脑海就会想起当时图画中所展现的含义，以此来提高学生们的英语阅读效率。
（二）英语绘本是教学环节的桥梁
教师在英语教学的过程中，将英语绘本作为衔接课堂的桥梁，在对课程教材学习之前，先对英语绘本进行预习，以图片形式加深学生对英语的理解，可以培养学生的想象力和创造力，培养学生的思考能力和学习新的语言能力。当在对教材学习中就能很好地理解英语阅读中的意思，提高课堂的教学质量。在对英语绘本的学习前，教师要在选择英语绘本上筛选出适合学生学习的绘本。选择绘本可以将新知识和旧知识相联系的绘本，也可选择与生活实际相贴合的绘本，更要选择与学生实际阅读能力相接近的绘本。这样在学生学习中，能够在自己理解能力范围之内去阅读绘本，有助于学生树立自信心，让学生在学习中获得成就感，同时在学习中对旧知识加以巩固，对新知识来接受。在对生活贴近的英语阅读中，以便在日常生活中能够用的，能够锻炼学生的口语能力。如一些日常的对话，表示问好的：How are you？;I’m fine，thank you.等句子的练习。当下的英语绘本是根据不同阶段学生的认知水平去编写的，教师可选择的绘本范围就很广泛，当学生在用于阅读学习上遇见困难时，就可以去绘本中寻找帮助，可以结合绘本中的图画来理解阅读意思，或者根据情景对话来分析句子和词汇的意思。教师引导学生学习绘本可以通过强化阅读和广泛阅读相结合的教学方法来培养学生阅读的能力，全方位提升学生的阅读能力和水平，将绘本课程作为教材的延伸，能更好帮助教师开展英语教学任务，完成教学目标。
（三）英语绘本能够更好地开展阅读活动
在教师组织学生参与阅读活动中时，教师充分利用绘本的 趣味性，对阅读问题有针对性的设置，来指导学生理解故事情节的发生、发展。绘本中丰富、海量的图片插画能帮助学生对词意、句子的理解，帮助学生更好理解整篇阅读的含义。此外引导学生通过猜测词义、跳读、扫读的方法来掌握阅读文章的大意，而不是逐字逐句地精读，在阅读上浪费大量的时间，这也是为此后更高层次学习英语阅读打下基础。
（四）英语绘本能够积极拓宽阅读渠道
传统的英语教学模式下，教师对学生的英语阅读领域没有很好的评价。对于现代化的教育，更注重的是学生和老师的双向反馈，通过学生的学习情况和对知识的掌握程度来反映教师的教学质量。在英语绘本阅读中能够反映学生对知识的积累程度和对阅读能力的提升。同样在英语阅读中的兴趣培养、合作交流能力也是不可缺少的。学生会根据自己的兴趣采购不同的绘本书，可以让学生之间互相交流，理解不同的阅读，在遇见难以理解的阅读时，还可以和同学之间商量讨论，这个过程又反映的学生阅读过程的合作意识和思考能力。这也是学生阅读能力的一个提升办法，让不同的思想在一起碰撞出火花。
三、结束语
总而言之，有了英语绘本在小学英语阅读的教学上的应用，改变以往的教学模式，培养学生学习英语的兴趣，也大大提高了英语的教学质量。因此在对小学英语阅读的教学上，选择合适的英语绘本，来提高学生学习英语的浓厚兴趣，让学生养成爱阅读的好习惯，为今后英语持续性学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]丰晓琪.提高小学英语绘本教学质量的方法[J].新课程（综合版），2019（04）：53.
[2]姜玲玲.英语绘本在小学英语阅读课中的运用[J].英语画刊（高级版），2018（32）：25.
作者单位：浙江省温州市苍南县灵溪镇第七小学
关键词：英语绘本;小学英语阅读;教学质量
小学阶段的英语学习对于才接触英语学习的学生来说是较为陌生的，通过小学英语的学习能为今后英语的学习打下基础，而这个阶段如何培养学生学习英语的兴趣是至关重要的，尤其对于英语阅读的学习，这本身就是一个枯燥难懂的学习过程，将英语绘本应用到小学英语阅读中能有效提高教学质量。利用英语绘本中形象又丰富的图画和简单文字叙述，激发学生学习的兴趣，从而让学生养成阅读英语绘本的习惯，这对培养学生讲英语、读英语、理解英语阅读都有积极的作用。本文就研究了对运用英语绘本提高小学英语阅读的教学质量的相关措施。
一、传统英语阅读教学模式的不足分析
在对小学英语教学中，由于是第一次接触一门外语，学生本身对这门语言就有陌生感。教师的教学中以词汇为主，注重让学生记住英语单词及对应的汉语意思，而学生对其不能真正理解。往往在教学中，难以达到教学目标，学生对英语学习不感兴趣。传统的课堂中以“满堂灌”為主，学生都是被动地接受知识，以死记硬背为学习方法，让学生从心里难以接受这门课程的学习。课堂教学中，教师就运用一支粉笔、一块黑板来传授知识，也不利于培养学生的创新意思，作为新时代的英语教师，必须以开创新的英语教学模式，借助新的教学方法来促进学生对英语的学习。
二、运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量
（一）英语绘本能够提高学生的阅读效率
在对小学英语的教学环节中，第一个环节就是要求学生做到课前的预习。教师组织好学生对英语绘本的预习，因其英语绘本中配以精美的图画和趣味性的对话能更好地引起学生的兴趣，从而让学生产生对英语学习的热爱。绘本课程中的内容比教科书中的内容更加生动有趣，先引导学生从预习英语绘本开始，有助于学生对英语学习的喜爱，为今后的英语学习打下基础。在引导学生学习英语绘本前，教师要注意到绘本内容和教材书中内容的一致性，选择与课本知识紧密联系的部分来学习。引导学生观察绘本图画中的词汇含义与展示图片的意思，尤其在形容词汇的教学中，更加精准准确，因为在第一次的学习中认知要清楚，否则在形成错误后，今后就难以纠正。在对表示数量、大小的教学上，可以利用绘本中的拼图游戏来让学生认识到大小、数量。在绘本课程中展示图画对应的颜色词汇red，yellow，green，blue，purple让学生能够很好地理解其意思。在绘本中通过图画设置情景对话如Good morning，How are you 等简单的打招呼用于等帮助学生们充分培养英语阅读的兴趣。等到学生们在下次阅读中见到这些单词时，脑海就会想起当时图画中所展现的含义，以此来提高学生们的英语阅读效率。
（二）英语绘本是教学环节的桥梁
教师在英语教学的过程中，将英语绘本作为衔接课堂的桥梁，在对课程教材学习之前，先对英语绘本进行预习，以图片形式加深学生对英语的理解，可以培养学生的想象力和创造力，培养学生的思考能力和学习新的语言能力。当在对教材学习中就能很好地理解英语阅读中的意思，提高课堂的教学质量。在对英语绘本的学习前，教师要在选择英语绘本上筛选出适合学生学习的绘本。选择绘本可以将新知识和旧知识相联系的绘本，也可选择与生活实际相贴合的绘本，更要选择与学生实际阅读能力相接近的绘本。这样在学生学习中，能够在自己理解能力范围之内去阅读绘本，有助于学生树立自信心，让学生在学习中获得成就感，同时在学习中对旧知识加以巩固，对新知识来接受。在对生活贴近的英语阅读中，以便在日常生活中能够用的，能够锻炼学生的口语能力。如一些日常的对话，表示问好的：How are you？;I’m fine，thank you.等句子的练习。当下的英语绘本是根据不同阶段学生的认知水平去编写的，教师可选择的绘本范围就很广泛，当学生在用于阅读学习上遇见困难时，就可以去绘本中寻找帮助，可以结合绘本中的图画来理解阅读意思，或者根据情景对话来分析句子和词汇的意思。教师引导学生学习绘本可以通过强化阅读和广泛阅读相结合的教学方法来培养学生阅读的能力，全方位提升学生的阅读能力和水平，将绘本课程作为教材的延伸，能更好帮助教师开展英语教学任务，完成教学目标。
（三）英语绘本能够更好地开展阅读活动
在教师组织学生参与阅读活动中时，教师充分利用绘本的 趣味性，对阅读问题有针对性的设置，来指导学生理解故事情节的发生、发展。绘本中丰富、海量的图片插画能帮助学生对词意、句子的理解，帮助学生更好理解整篇阅读的含义。此外引导学生通过猜测词义、跳读、扫读的方法来掌握阅读文章的大意，而不是逐字逐句地精读，在阅读上浪费大量的时间，这也是为此后更高层次学习英语阅读打下基础。
（四）英语绘本能够积极拓宽阅读渠道
传统的英语教学模式下，教师对学生的英语阅读领域没有很好的评价。对于现代化的教育，更注重的是学生和老师的双向反馈，通过学生的学习情况和对知识的掌握程度来反映教师的教学质量。在英语绘本阅读中能够反映学生对知识的积累程度和对阅读能力的提升。同样在英语阅读中的兴趣培养、合作交流能力也是不可缺少的。学生会根据自己的兴趣采购不同的绘本书，可以让学生之间互相交流，理解不同的阅读，在遇见难以理解的阅读时，还可以和同学之间商量讨论，这个过程又反映的学生阅读过程的合作意识和思考能力。这也是学生阅读能力的一个提升办法，让不同的思想在一起碰撞出火花。
三、结束语
总而言之，有了英语绘本在小学英语阅读的教学上的应用，改变以往的教学模式，培养学生学习英语的兴趣，也大大提高了英语的教学质量。因此在对小学英语阅读的教学上，选择合适的英语绘本，来提高学生学习英语的浓厚兴趣，让学生养成爱阅读的好习惯，为今后英语持续性学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]丰晓琪.提高小学英语绘本教学质量的方法[J].新课程（综合版），2019（04）：53.
[2]姜玲玲.英语绘本在小学英语阅读课中的运用[J].英语画刊（高级版），2018（32）：25.
作者单位：浙江省温州市苍南县灵溪镇第七小学