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本文记叙了小学一年级数学解决问题中的两个评价有争议的典型案例，并结合案例从数量关系、生活经验、学生的个体差异和后续学习发展这几方面论述了评价的观点和理由。
新课改理念下的评价案例刍议
【摘 要】
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本文记叙了小学一年级数学解决问题中的两个评价有争议的典型案例，并结合案例从数量关系、生活经验、学生的个体差异和后续学习发展这几方面论述了评价的观点和理由。
【机 构】
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四川省德昌一小
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2016年7期
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