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[摘
思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究
【摘 要】
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[摘 要] 词汇是英语学习基础中的基础，也是学生完成阅读和写作的重要前提。然而从初中生英语学习实际情况来看，学生在词汇记忆方面普遍效果不佳，多数时候只是死记硬背。因此，教师可以采用思维导图的方式，帮助学生加强思维的发散和联想，以此提升记忆效果。文章基于思维导图本身的词汇记忆方法，提出思维导图在扩大词汇量、加强记忆、提升学生的学习积极性、提升学生的思维能力等方面的作用。 [关键词] 初中英语;思维
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2018年12期
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[摘 要] 百年大计，教育为本；教育大计，育人为本。失去了育人功能的教育就不能被称为完整的教育。只有抓实养成教育工作，才能规范学生的行为习惯，增强自身修养，确立人生理想和奋斗目标，为教学工作保驾护航。教师必须担负起培养教育孩子的重任，帮助他们树立正确的价值观念，使他们养成良好的行为习惯而尽到我们最大的责任。 [关键词] 中学教育；行为习惯；养成教育；全面发展；自主管理 “播种行为，收获习惯；播
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每逢习作，常见学生愁眉苦脸，或苦于无内容可写，或苦于无从下笔，把习作当成了一种沉重的负担。针对学生的实际情况，我认为在学生作文起步时，首先应注意激发写作兴趣，然后要让他们懂得“怎么写”和“写什么”，进而写出具体通顺的一段话，乃至一篇短作文。让学生逐步学会自己走路。在教学中，大体可以分为五种教学形式。 一、说说写写 学生要想写好一篇文章，就要先学会有条理地说一段话。听故事是小学生喜闻乐见的了解生
对写作的实践与研究使我们认识到：“写具体”虽然是表达基本功的重要内容，但它的源头却在观察，其核心是思考。表达是离不开观察和思考的，要想生动、形象地表达，就必须在多视觉观察、多方向思考上下功夫。 一、慧眼观察——巧妇炊之本源 1.有序观察抓条理。观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。比如观察麦田，观察花圃，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到内。既可以移步换景，
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