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激励理论对高三复习的教学管理有较强的可操作性和实效性.本文认为,合理的期望可以产生较强的目标激励作用;巧妙运用测评强化,调整学生的学习状态:运用需要和归因理论,有的放矢地进行导优辅差.
高三总复习中教学激励理论的应用
【摘 要】
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激励理论对高三复习的教学管理有较强的可操作性和实效性.本文认为,合理的期望可以产生较强的目标激励作用;巧妙运用测评强化,调整学生的学习状态:运用需要和归因理论,有的放
【机 构】
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福建师范大学教科院,福建,福州,350000
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年37期
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