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静静地阅读着英国教育家赫伯特·斯宾塞的《斯宾塞的快乐教育》，轻松温暖的文字如一股股清泉直抵心灵，清冽甘甜；生动鲜活的比喻俯拾皆是，常常令人豁然开朗、茅塞顿开。书中描绘的美好境界使我着魔一般地迷恋，闭上眼睛，仿佛看到这位快乐而睿智的朋友向我缓缓走来，我迫不及待地将已久的困惑一股脑全说了出来，期待这位智者能为我一一解开。
不要把教育孩子的责任全推到老师身上
尊敬的斯宾塞先生，由于工作很忙，我把对孩子的教育全寄托在老师身上，希望老师能像对待自己的孩子一样严加管教我的孩子，可孩子的学习成绩始终不见起色，这是为什么？
有些父母盲目地认为教育孩子就是学校的事，并把教育孩子的责任推到学校和老师身上。我要告诉父母的是，学校只是教育的一部分，如果完全把教育的事情寄托于学校，恐怕父母承担的风险就太大了。
学校教育对孩子的影响毕竟是有限的，虽然孩子在学校可以学到科学技能，掌握科学知识，并学到做人做事的道理，可是，这对孩子的影响仅仅是冰山一角，真正对孩子的一生有深远影响的还是父母，毕竟，父母与孩子相处的时间最长，孩子的价值观、人生观主要来源于父母，善与恶、好与坏、成长与否都和父母有直接的关系，可以说，孩子就是父母的一面“镜子”。对孩子的教育，学校就好比是白天，家庭就是夜晚。如果父母对家庭教育没有一定的认识，缺乏科学的教育观念，甚至单纯地把孩子交给保姆或者老人照顾，这是极不妥当的。教育孩子之前，父母首先要教育自己。
我们多数人都是平凡的人，但这并不能说明我们的孩子必须像我们一样平凡，这也不能成为我们推卸责任的理由。知识和技能方面的学习大多来源于学校，但道德品质的习得则更多来源于家庭。也许，我们终其一生也无法积累很多财富，也可能一辈子都默默无闻，但是，如果父母能把积极、热情的生活态度和优秀的道德品质传递给孩子，这将是赠予孩子的最宝贵的礼物。
对孩子要有同情心
有一次，孩子的考试成绩很不理想，开完家长会后我狠狠地训斥了他，结果孩子对学习失去了兴趣和信心，成绩也直线下降，现在的我一点办法也没有了。
父母总是希望通过训斥与惩罚让孩子集中心思，好好学习，可是结果却不尽如人意，过激的语言会使孩子内心产生恐惧感，这种情绪会把孩子越推越远。我发现，孩子在感到快乐时，学习任何知识都比较容易，而当他精神紧张、情绪低落的时候，其自信心就会减弱，这时即使有一个伟大的教育家在他面前，恐怕也不会起到任何作用。孩子只有在舒适、快乐、自由自在的情绪中才能专注，才能产生较高的学习效率。聪明的父母，如果发现孩子在求知、习惯和心理上有问题，首先要做的不是觉得孩子“不行”，而是要找出孩子不快乐的原因，从根源上解决问题。在教育孩子的过程中，要努力营造快乐气氛，经常鼓励孩子，让孩子有成就感和成功的欲望。父母也要努力做一个快乐的人，多看孩子的优点，不要悲观地只关注孩子的缺点。我们一直忽视一个现实，那就是许许多多具有良好天赋的孩子，因为被父母判定为智力和意志力都很“差”，后来真的成了很差的人。成年人以爱的名义伤害了孩子，难道还要孩子来承担这个后果吗？
什么是教育？其实，从教育的生物特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断地得到完善，并且更加适应生活事务的一种过程。起先，小斯宾塞对数学的反应非常迟缓，一度使我烦恼不已，迫使我不得不“发明”出一些适合他的东西来帮助他学习，“数字跳房”就是这样产生的。“数字跳房”其实就是一个九宫格，将1～9这9个数字分别填到格子里。我和小斯宾塞就在这个九宫格中玩游戏，我数到几，就让他跳几步。他显然对这个游戏很感兴趣，在游戏的刺激下，他很快就对数字就有了一个基本的概念。接下来，我让他用两个数做差、和、积、商的运算，结果是几，他就跳几步。这一阶段的游戏只进行了两个下午，他就全会了。通过这件事，我认识到，父母应找到合适的方法，激发孩子的学习兴趣，在充满乐趣的学习中，训练孩子去掌握知识与技能。
相信孩子没有优劣之分，
只是特点不同而已
我一心想让孩子也成为一名教师，因此对他的学习抓得比较紧，每逢休息日，不是我辅导，就是请家教。结果，孩子每次考试还是在后几名徘徊，这让我彻底失望了！
绝大多数孩子只存在智力特点的区别，而不存在智力高低之分。然而，父母经常会忽略孩子的天赋，有时天才就是这样被扼杀的。一个地方没有储藏石油，并不意味着这个地方没有储藏其他有价值的东西，如果仅靠智力测试来选拔孩子的话，我们就会埋没70%有创造力的人才。如果我们留心世界上的树木可以发现：有的树木结果，有的却不结果；同样是果树，有的树上结出来的是苹果，而有的结出来的是梨子。能够长出果实的树可以提供水果，不长果实的树可以成为栋梁之才，关键在于我们用什么样的方法去培育和挖掘每种树自身的价值。每个孩子都具有灵性和天赋，关键在于父母怎样去开发他们的潜能，要坚信自己的孩子和别的孩子相比，没有智力水平高低的差异，仅仅是特点不同而已。对孩子的坚信不仅可以改变自己，还可以改变孩子，所以，父母要长久地保持这份坚信，并想办法把它变成可以实施的计划。只要你相信，那么你所信的一切对你来说就是可能的。
【张文高，山东省胶州市营海小学教师】
责任编辑/苗 培
不要把教育孩子的责任全推到老师身上
尊敬的斯宾塞先生，由于工作很忙，我把对孩子的教育全寄托在老师身上，希望老师能像对待自己的孩子一样严加管教我的孩子，可孩子的学习成绩始终不见起色，这是为什么？
有些父母盲目地认为教育孩子就是学校的事，并把教育孩子的责任推到学校和老师身上。我要告诉父母的是，学校只是教育的一部分，如果完全把教育的事情寄托于学校，恐怕父母承担的风险就太大了。
学校教育对孩子的影响毕竟是有限的，虽然孩子在学校可以学到科学技能，掌握科学知识，并学到做人做事的道理，可是，这对孩子的影响仅仅是冰山一角，真正对孩子的一生有深远影响的还是父母，毕竟，父母与孩子相处的时间最长，孩子的价值观、人生观主要来源于父母，善与恶、好与坏、成长与否都和父母有直接的关系，可以说，孩子就是父母的一面“镜子”。对孩子的教育，学校就好比是白天，家庭就是夜晚。如果父母对家庭教育没有一定的认识，缺乏科学的教育观念，甚至单纯地把孩子交给保姆或者老人照顾，这是极不妥当的。教育孩子之前，父母首先要教育自己。
我们多数人都是平凡的人，但这并不能说明我们的孩子必须像我们一样平凡，这也不能成为我们推卸责任的理由。知识和技能方面的学习大多来源于学校，但道德品质的习得则更多来源于家庭。也许，我们终其一生也无法积累很多财富，也可能一辈子都默默无闻，但是，如果父母能把积极、热情的生活态度和优秀的道德品质传递给孩子，这将是赠予孩子的最宝贵的礼物。
对孩子要有同情心
有一次，孩子的考试成绩很不理想，开完家长会后我狠狠地训斥了他，结果孩子对学习失去了兴趣和信心，成绩也直线下降，现在的我一点办法也没有了。
父母总是希望通过训斥与惩罚让孩子集中心思，好好学习，可是结果却不尽如人意，过激的语言会使孩子内心产生恐惧感，这种情绪会把孩子越推越远。我发现，孩子在感到快乐时，学习任何知识都比较容易，而当他精神紧张、情绪低落的时候，其自信心就会减弱，这时即使有一个伟大的教育家在他面前，恐怕也不会起到任何作用。孩子只有在舒适、快乐、自由自在的情绪中才能专注，才能产生较高的学习效率。聪明的父母，如果发现孩子在求知、习惯和心理上有问题，首先要做的不是觉得孩子“不行”，而是要找出孩子不快乐的原因，从根源上解决问题。在教育孩子的过程中，要努力营造快乐气氛，经常鼓励孩子，让孩子有成就感和成功的欲望。父母也要努力做一个快乐的人，多看孩子的优点，不要悲观地只关注孩子的缺点。我们一直忽视一个现实，那就是许许多多具有良好天赋的孩子，因为被父母判定为智力和意志力都很“差”，后来真的成了很差的人。成年人以爱的名义伤害了孩子，难道还要孩子来承担这个后果吗？
什么是教育？其实，从教育的生物特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断地得到完善，并且更加适应生活事务的一种过程。起先，小斯宾塞对数学的反应非常迟缓，一度使我烦恼不已，迫使我不得不“发明”出一些适合他的东西来帮助他学习，“数字跳房”就是这样产生的。“数字跳房”其实就是一个九宫格，将1～9这9个数字分别填到格子里。我和小斯宾塞就在这个九宫格中玩游戏，我数到几，就让他跳几步。他显然对这个游戏很感兴趣，在游戏的刺激下，他很快就对数字就有了一个基本的概念。接下来，我让他用两个数做差、和、积、商的运算，结果是几，他就跳几步。这一阶段的游戏只进行了两个下午，他就全会了。通过这件事，我认识到，父母应找到合适的方法，激发孩子的学习兴趣，在充满乐趣的学习中，训练孩子去掌握知识与技能。
相信孩子没有优劣之分，
只是特点不同而已
我一心想让孩子也成为一名教师，因此对他的学习抓得比较紧，每逢休息日，不是我辅导，就是请家教。结果，孩子每次考试还是在后几名徘徊，这让我彻底失望了！
绝大多数孩子只存在智力特点的区别，而不存在智力高低之分。然而，父母经常会忽略孩子的天赋，有时天才就是这样被扼杀的。一个地方没有储藏石油，并不意味着这个地方没有储藏其他有价值的东西，如果仅靠智力测试来选拔孩子的话，我们就会埋没70%有创造力的人才。如果我们留心世界上的树木可以发现：有的树木结果，有的却不结果；同样是果树，有的树上结出来的是苹果，而有的结出来的是梨子。能够长出果实的树可以提供水果，不长果实的树可以成为栋梁之才，关键在于我们用什么样的方法去培育和挖掘每种树自身的价值。每个孩子都具有灵性和天赋，关键在于父母怎样去开发他们的潜能，要坚信自己的孩子和别的孩子相比，没有智力水平高低的差异，仅仅是特点不同而已。对孩子的坚信不仅可以改变自己，还可以改变孩子，所以，父母要长久地保持这份坚信，并想办法把它变成可以实施的计划。只要你相信，那么你所信的一切对你来说就是可能的。
【张文高，山东省胶州市营海小学教师】
责任编辑/苗 培