论文部分内容阅读
在巩固拼音教学效果时,要让学生在一个广阔的背景下充分地应用拼音,把知识转化为技能,才能运用这一工具有效地去识字、阅读、学说普通话.同时,学生在不断地应用中,拼音得到了很好的巩固,从而进行全面的语文启蒙教育.
浅谈巩固拼音教学效果的有效途径
【摘 要】
：
在巩固拼音教学效果时,要让学生在一个广阔的背景下充分地应用拼音,把知识转化为技能,才能运用这一工具有效地去识字、阅读、学说普通话.同时,学生在不断地应用中,拼音得到了
【机 构】
：
灯塔市五星镇中心小学 辽宁 灯塔 111300
【出 处】
：
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
：
2013年14期
其他文献
本文从当前小学信息技术教育的现状出发指出要实现小学信息技术教育的目标,需在新的教育理念支撑下,构建符合新课改要求的“新课堂”.作为信息技术教育的专职计算机教师应带
小学阶段的孩子,促使他们学习的主要动力就是兴趣,信息技术课程的学习也不例外,如果一个人对学习产生了兴趣,他的知觉就会清晰而明确,思维就会精细而敏锐,记忆就会深刻而持久
我们必须关注学生学习过程中的个体差异,根据学生情况进行适当分层,在课前进行分层预习,在课中进行分层提问,在课后进行分层作业,然后再辅以同伴互助,践行“以学定教”模式.
玉米直播密植技术玉溪地区农科所６５３１００杨云光，李真在没有水源或水浇条件的山区，玉米生产往往因播种量偏低，播种质量差，导致出苗率低，出苗不齐，缺塘断垄，产量很低，采用直播密植技术是一种比
为了改变目前的高中数学教学评价模式存在着评价主体的主观性、指标体系的构建缺乏科学性、评价方法的随意性等问题,高中数学课堂的教学评价应该坚持发展性原则、公正客观性