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编程教育正在全国各地如火如荼的开展,各界专家学者也对儿童编程展开了不同程度的研究。文章通过内容分析法,对领域内所呈现的有价值的研究内容,在载文概况、研究群体、教学载体、学段研究以及课堂教学模式这几个维度上进行总结分析,发现我国儿童编程教育仍存在编程载体开发设计存在空白、尚未形成值得推广的教学模式等问题,最终从政府、教师、学科、学校、社会层面提出了相关建议,以期对我国儿童编程教育的发展提供借鉴。