【摘 要】
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近年来改进高等学校评价管理成为教育改革的关注热点,本文运用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)文献检索数据库中自2000年以来有关高师地理教师教育评价管理改革的相关研究成果进行可视化分析,探索和聚焦当前我国的研究热点问题.通过研究分析,发现在2000年至2020年的二十年间,研究主题转向以师范生发展需求为中心的评价管理改革,未来将会关注评价体系的改革、多元主体参与评价、推进“教、学、评一致性”等领域,以提高高师地理教师的培养质量.
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近年来改进高等学校评价管理成为教育改革的关注热点,本文运用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)文献检索数据库中自2000年以来有关高师地理教师教育评价管理改革的相关研究成果进行可视化分析,探索和聚焦当前我国的研究热点问题.通过研究分析,发现在2000年至2020年的二十年间,研究主题转向以师范生发展需求为中心的评价管理改革,未来将会关注评价体系的改革、多元主体参与评价、推进“教、学、评一致性”等领域,以提高高师地理教师的培养质量.
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