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省教研室编《初中数学目标评价手册》对现行义务教材的教学要求进行了具体地转化,其“智能目标”和“情感目标”的确定,充分体现了大纲中“教学内容中普遍存在运动变化,相互联系,相互转化等观点”的精神。这里拟对目标评价教学中如何运用这些观点来落实智能和情感目标,并结合自己的教学实际谈一些体会。
“目标评价教学”初探
【摘 要】
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省教研室编《初中数学目标评价手册》对现行义务教材的教学要求进行了具体地转化,其“智能目标”和“情感目标”的确定,充分体现了大纲中“教学内容中普遍存在运动变化,相互
【机 构】
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兴山县古夫中学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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1997年5期
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