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调研组对于经验提取的策略思考和经验呈现的价值取向是:本次农村课堂调研,虽然从极少部分教师的课堂观察切入,但关注的着眼点却是一所学校、一个地区,乃至全省的课堂变化.因此,我们对于课堂变化的经验提取,也着眼于那些能从整体上反映农村课堂变化的具有代表性的经验.整体关照的思路提醒我们在经验提取中跳出“这一位”教师课堂变化的“为什么”,进而拓展为“这一所学校”、“这一个区域”和全省层面课堂变化的“为什么”.