【摘 要】
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随着我国社会经济建设的进步与发展,城市化的进程在不断地推进,在城市建筑的建设过程中,高层的民用建筑成为主流。其中,建筑的防火性直接关系着人们的生命财产安全,因此,人们
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随着我国社会经济建设的进步与发展,城市化的进程在不断地推进,在城市建筑的建设过程中,高层的民用建筑成为主流。其中,建筑的防火性直接关系着人们的生命财产安全,因此,人们也逐渐提高了对建筑的防火性的重视。文章主要研究民用建筑的火灾发生的主要特征及防火设计的问题,并相应地提出民用建筑中应用防火技术策略,旨在推动民用建筑设计中应用建筑防火技术。
With the progress and development of social and economic construction in our country, the process of urbanization is advancing unceasingly. In the process of urban construction, high-rise civil buildings have become the mainstream. Among them, the building’s fire resistance is directly related to people’s lives and property safety, therefore, people also gradually raised the importance of building fire safety. This paper mainly studies the main features of fire and the design of fire protection in civil buildings, and puts forward the strategy of applying fire protection technology in civil buildings accordingly, aiming at promoting the application of building fire protection technology in civil building design.
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虚拟现实技术(Virtual Reality)是一种新型的计算机数字技术,随着该技术的不断成熟,它的应用范围也愈来愈大,在多个领域军事、医疗、教育、航空航天、交通、建筑等行业均有所
导悟式教学模式是以常规教学模式为基础，吸取国内外先进教学模式中素质教育之精华，对其教学特点兼收并蓄而构建的一种教学模式。在语文教学中，我们要把教师大量的繁琐的讲解让位于学生的“读”，由读入文，以读代讲。 一、什么叫“导悟” 是在教师的引导下，学生的思维、想象、情感等心智活动积极地参与到阅读实践活动中去，达到对阅读材料的内涵及语言组织形式等方面有深层把握和领会。从概念看，教师引导学生感悟的主要是
多媒体应用于小学数学课堂教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题.特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时,则能更大限度地发掘学生
应用题在小学数学中占有重要地位，也是教学中的难点之一。很多教师恰恰因为没有有效的解决这个难点的策略，而使应用题教学陷入困境。这也同时使这个问题成为了小学教学中一个亟需解决重要课题。那么，一般地说，小学应用题教学的不理想现状有哪些表现？又该如何优化小学数学应用题教学呢？ 一、小学数学应用题教学的不理想现状 目前小学数学应用题教学大多还是采取先讲例题，然后训练，训练也是学生先做题，之后教师再讲，缺
摘要：造成小学语文教学高耗低效的原因很多，本文试从实践操作的层面，再探小学语文低效原因，探讨实施小学语文有效教学的策略。 关键词：小学语文；低效原因；有效教学；策略 不知从什么时候起，专家学者、学生家长及社会各界群起炮轰我们的语文教学——高耗低效。一时间，研究语文教学高耗低效原因的文章是层出不穷，找出的原因有千条万条，可能让人真正心服口服的又寥寥无几。本文试从语文实践操作的层面再探小学语文
法国大雕塑家罗丹说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”那么，这就需要我们从生活中不断地去发现美，欣赏美。而比较阅读是我们发现美，欣赏美的一个重要方法。所谓比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中通过比较，会使我们取得诸多收获。那如何在教学中进行比较阅读呢？ 一、同文比较，提高理解的程度 在同一篇课文中，针对不同
作为小学语文教师，我们都知道，从不同的角度、层次和要求提出的问题，与培养学生思维的不同能力有着密切的联系。因此，小学语文教学必须全面考虑，根据不同的课型和教材内容，教师要发挥自己的聪明才智，设计各种带有艺术色彩的问题，促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和语言等方面都得到发展。 教育呼唤“爱”，教师提问前首先要做到“心中有孩子”，这就是指时时刻刻都必须想着孩子，凡事急孩子之所急，想孩子之所
《语文课程标准》中指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”感悟不是通过教师的讲解就能获得，只有让学生潜心品词品句，放飞想象的翅膀，通过反复研读文本，边读边联系现实生活，自己品味语言文字的内在含义，去体验语言文字的感情才能实现。
随着新课程改革的深入推进，课改新理念指导下的语文课堂教学呈现出繁荣景象：创新灵活的教法、丰富多彩的形式、热闹非凡的气氛、活跃善辩的学生……真可谓“乱花渐欲迷人眼”。冷眼观之，欣喜之余，却不难发现，我们有些教师曲解了课程改革的精髓，盲目追寻教学流行风，以致课堂教学陷入难以自拔的“怪圈”。 一、重活动轻静思 曾几何时，仍依稀记得小时候，老师要求双手平放，身子坐直，举手发言，不得离位，整个课堂安静有
信息素养培养的目标就是增强学生分析获取信息的能力，而信息素养的培养需要任课老师在多方面进行努力。笔者根据多年的学习和教学经验，并通过对小学数学课程建设中培养学生信息素养的重要性、易出现的问题进行分析，得出了一些信息素质培养的实施策略。 一、小学数学课程建设中培养学生信息素养的重要性 当前，我国小学素质教育正处于全面改革的关键时期，学生信息素养的培养是这一过程中的关键一环。小学数学课程是培养学生