【摘 要】
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[摘要]通过对2014～2016年高考理综全国工卷物理试题的分析，找出试题在考点分布、试题设计、学科能力要求等方面的特点及其演变趋势，并对中学物理教學提出建设性建议。[关键词]物理试题 基础 能力 素养
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[摘要]通过对2014～2016年高考理综全国工卷物理试题的分析，找出试题在考点分布、试题设计、学科能力要求等方面的特点及其演变趋势，并对中学物理教學提出建设性建议。
[关键词]物理试题 基础 能力 素养
其他文献
[摘 要] 高三数学的复习课，要注重复习的有效性，让学生更好地理解所学的知识，把握数学的本质.两个教学设计案例的对比让变式教学的优势跃然纸上.变式教学符合新课改的理念，符合时代发展的需要，让新时代的学生在数学复习的课堂上依然能演绎自己的精彩，自主和谐地学习.变式教学是提升数学复习课有效性的一把金钥匙. [关键词] 变式教学 有效性 变式教学模式 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A
[摘 要] 计算能力是数学学习的一项基本能力.在初中数学教材中，计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生今后学习的质量.本文尝试从注重学生先学、注重正确引导、注重练习习惯、注重整理反馈等几个方面简要谈谈自己在初中数学教学中提高计算课有效性的几点看法.[关键词] 计算能力 课前先学 练习习惯 整理反馈[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（20
[摘 要] 新课改以来，广大的数学教师注重创新教学，不断优化教学方法，引入了多种活动策略实施教学活动，将枯燥、无趣的数学课上“活”，提升了课堂教学的质量.本文对初中数学活动化教学进行了研究，以供参考. [关键词] 初中数学 教学活动 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0017 数学知识灵活多变，数学课堂自然也应当是灵动跳跃的.
[摘 要] 初中学生在数学解题中出现错误司空见惯，而教师引领学生善于从解题的错误中淘金，是决胜初中数学学习的良策.[关键词] 初中学生 数学 解题 误区[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0020初中学生在数学解题中犯这样那样的错误司空见惯.但如果仅仅把解题中出现的错误统统归结于粗心、马虎，那就大错特错了.因为即使你克服了粗心、马虎的
[摘 要] 当堂达标检测在数学教学中有着重要的作用，它可提高课堂教学质量，帮助教师了解学生学习情况，检验导学案是否符合学情以及提高学生的参与度和学习兴趣.[关键词] 高校课堂 当堂达标检测 高中数学[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0030为确保教学的有效性，设计导学案时，必须要留足够的时间给达标检测.即使减掉必要的学习内容，也要有
[摘 要] 三角函数公式繁多，学生面对众多公式，该怎样从中选择合适的公式来化简解析式呢？对需要化简成一角一函数的三角函数解析式，化简模型是：有轴线角时用诱导公式；有特殊角时用两角和差公式；有平方时用降幂（余弦倍角逆运用）公式；有同角正余弦乘积时逆用正弦二倍角公式，最后用辅助角公式收官.[关键词] 三角函数 一角一函数 解题模型[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674
[摘 要] 初中数学一直都是初中教学中的难点，学生很难理解抽象的数学概念，难以把握数学思想、找准解题思路.但随着教学方式的日益丰富，我们可以利用任务驱动法将数学教学变得实用、有趣，使学生可以更直观地体现数学、感知数学、应用数学，从而提升数学课堂的教学效果. [关键词] 任务驱动 初中数学 课堂教学 教学对策 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2
[摘 要] 在新课标下，初中数学教学过程中，教学设计要注意发挥学生的主动性、主体性；创造机会，充分尊重学生的个性差异；联系生活实际，学以致用；注重课堂的预设和生成，拓展学生思维.[关键词] 新课标思想 初中数学 教学体会[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0000为全面推进素质教育，培养新世纪所需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务
[摘 要] 在物理教学中通过有目的、有计划地指导学生进行实验观察，训练学生的观察能力，使其形成良好的观察习惯，使观察者从实践中悟出观察的规律，形成自己的一套行之有效的观察方法。 [关键词] 物理教学 观察指导 凸透镜 成像规律 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0065 在物理教学中，应有目的、有计划地培养学生的观察能力，使他
[摘 要] 评价是课堂教学的重要环节，科学合理的评价能有效提升学生的学习积极性，使课堂教学事半功倍。文章结合教学实践探讨了科学合理的评价在初中物理教学中的作用。 [关键词] 评价 激励 成长 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0072 从生活走向物理，从物理走向社会，是物理课程的重要理念。物理来源于生活，同时也要应用于生活，学