一、校运动队文化建设存在的问题
　　1.运动队缺乏凝聚力
　　随着改革开放和市场经济的发展，人们的思想观点、思维方式、价值取向、人格追求以及心理状态都发生了很大变化。特别是现在运动员都是独生子女，由于自身生活条件比较优越，俄而都是有个性和想法的，加上运动队的训练本来就是很枯燥的，久而久之，学生产生一定的疲劳感而不想训练。老队员起不到带头作用，造成小队员有样学样，使运动队缺乏一定的凝聚力。
　　2.运动队队风涣散
　　良好的队风是运动队的命脉，它能使队员士气高涨，团结拼搏，反之，则会使运动员纪律涣散，士气低落，即使技术再好也难以发挥出来。运动对管理应加强团队精神的培养，这种集体意识是运动队的命脉所在，也是运动队取胜的关键。由于队风的涣散导致新老队员交替不正常，导致老队员骄傲、自满，起不到榜样作用。
　　
　　二、校运动队精神文化建设的实践
　　1.树立信心，开展思想教育
　　运动员主要是12~18岁的少年和青年。这个群体的人生观、价值观正处于萌生、发展和形成的过程，可塑性强。对他们要经常开展爱国主义、集体主义、革命英雄主义、高尚理想情操的教育，使他们形成正确的世界观，增强运动队的凝聚力和战斗力。在体育比赛中能正确对待胜负，把胜利当成新的起点，把教训当成前进的动力。“一切从负开始”，这种良好的思想气度是运动队成员保持清醒头脑的“药剂”，也是运动队再创辉煌的根本保障。
　　2.以人为本，制定管理公约
　　在运动队这个特殊的群体中，“半军事化”和以法规治队的严格管理是前提，用制度管理人，比人管人少了一些随意性，也给学生多一些预警意识，多一点自我管理。当然，我们的管理不是为了约束学生，而是为了规范学生。针对训练经常迟到的学生，制定一些严厉的规章制度，特别是屡教不改的老队员，可以逐出运动队，以正队风。平时做到有事请假。通过制度来约束运动队成员的行为。全面关心和关爱运动员。在运动队中，充分了解运动员，注重制度弹性，利用赏识教育突出爱心，以情感人，提倡柔性管理。
　　3.美化环境，激励运动训练
　　“运动队外表”包括运动队中人和物的清洁和整齐。我们以艺术体操房内外卫生的打扫和保持为突破口，对练功房重新进行装扮，粉刷、制作优秀运动员的展板和照片，挂在训练房的周围，让学生每次训练都想想自己学长或学姐的成绩，进而激励自己，提高运动成绩。
　　4.认识自我，争取队风鼓舞
　　教练员应有意识地开展提高学生自我认识的活动，引导学生养成自我反省的习惯，这对提高学生自我认识水平有很大帮助。我的做法是：每周五下午五第三节，让学生对一周来的表现进行认真反思，取得什么成绩，找出存在的问题，并寻求努力的方向。先由自己评定，再在队内交流，虚心接受同学的意见。然后由队长小结一周来同学们在学习、纪律、训练等方面的情况。最后由我加以引导。这类活动的开展，不仅能逐渐地提高学生自我评价的能力，更能增强他们的自信心。老队员是运动队建设的宝贝，对新队员有着潜移默化的感染作用，加强队风建设，就要发挥老队员传、帮、带的作用，用老队员优良的道德品质和精神面貌，引导新队员不断进步。
　　5.制定目标，瞄准标尺奋斗
　　奋斗目标明确，运动队的成员才知道干什么，朝什么方向努力，其成员才会主动为实现运动队的奋斗目标贡献出自己的聪明才智和力量。鉴于此，每学期一开始，我都会结合学校的计划，根据自己队的实际情况制定本队的奋斗目标。我觉得，鲜明的目标，不仅是全体学生思想行动的航向，更是衡量运动队建设水准的重要标尺。首先，我让每个学生想一条适合我队的奋斗目标，然后在队中讨论、筛选，最后制定合理的目标。由于每个学生都亲身参与，所以，在实施过程中就显得更积极主动，而且效果较好。
　　6.不断创新，弘扬团队合作
　　创新精神就是抛弃旧的东西，创造新的东西的自觉意志和表现活力，它为创新活动提供精神动力。形成了“你无我有，你有我精，你精我绝”的创新理念。运动队的创新精神主要表现在：突破传统，敢冒风险；善于从偶然中发现问题；敢于批判和否定自己。运动队中的协作主要表现在三个方面：相互帮助、相互支持、优势互补。正是这三种合作精神，优秀运动队才显示出了强大的凝聚力和战斗力。
　　运动文化的形成与发展是一个长期、复杂的过程，需要教练员花大量时间去研究和培养。只有从运动员的实际情况出发，因材施教，增强队员的参与意识，提高其训练的积极性和主动性，才能增强运动队的凝聚力和战斗力，才能使运动队训练与管理永葆青春活力。
　　
　　（作者单位：江苏省常州市北郊中学）