强化基础学科教学实践的尝试——暨南大学中文系方言学课程教学实践探索

来源 :继续教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:neithernor86
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
方言学是高校汉语言文学专业的重要课程,教学实践是其重要环节。在通过语音组、词汇组、文化组等三个组别进行的实践调查中,学生掌握了相关知识和技能。方言学课程教学实践,要统筹规划,注意一般,理论先导,善用手段。
其他文献
志愿精神是一种伦理精神,其德性向度整合了志愿精神的德性内涵诸多要素以及建构了志愿精神的内在德性伦理框架。志愿精神可以根据逻辑层次以及理论与实践的价值衡量划分为三个
专业知识是教师走向专业成功的重要支柱,特别是职初教师,专业知识的掌握对于教师成长具有重要的意义。美国教育研究专家舒尔曼的教师专业知识分析框架指出,课程知识是教师应具有的专业知识。格罗斯曼认为教师应该具备的6种知识中也包括课程知识。可见“课程知识”作为教师专业知识的一个组成部分,这是毫无疑问的。然而,职初教师所具备的课程知识水平却不尽如人意。以下是笔者在调查校本课程实施情况时与一位重点中学的职初物理
加盐绞碎羊肉中分别加入羊脾脏提取液及分子量在10万以上的羊脾脏提取液,在贮藏过程中测定羊肉的TBA值,各组均增长,对照组TBA值的增加量明显高于加入经稀释的脾脏提取液的实
介绍了细菌纤维素的培养及其在发酵香肠生产中的应用情况。香肠通过发酵有利于蛋白质水解产生氨基酸,缩短了成熟时间,而在发酵香肠中添加细菌纤维素,是可解善其口感,增加其保健功
创新思维是科学素养的重要标志之一.培养青少年的创新思维能力是提高广大青少年科技素质的重要途径;是深化教育改革、全面推进素质教育的新要求;也是时代赋予每一个教育工作者的历史责任.本文拟从实践中谈谈初中科学教学中学生创新思维能力的培养.一、创新思维的含义诺贝尔物理学奖获得者朱棣文讲过:要想在科学上取得成功,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题.即创新思维是指人们在创
乘法公式的应用十分广泛,我们不仅要掌握每一个公式的结构特征,学会直接应用公式,而且要拓宽思路,学会观察,做到活学活用乘法公式.  一、题目变形,套用公式  有些题目,虽然不能直接运用某一公式,但它以某一公式为基础,能从中看到某一公式的“影子”,这时,一般的做法是把题目进行适当变形后套用公式.  【例1】 计算(x y)2(x-y)2(x2 y2)2.  分析:先将原式中乘方的积化成积的乘
开放大学是基于终身教育理念下突破传统大学模式的新型大学。保证教学质量是开放大学办学的核心理念之一,开放注册、宽进严出、弹性学制、完全学分制、随学随考等远程教育新机
一、英语课堂教学有效性的现状  目前,在不少英语课堂教学中,教师教得很辛苦,学生学得也很辛苦,然而在辛苦的背后实际效果并不理想。很多学生在花费了大量的时间学习英语之后,仍然是知识掌握得不够牢固、运用得不够熟练,这使学生很容易产生厌倦英语学习的心理,在英语课堂上不能积极主动地参与到学习中去,从而导致恶性循环,使英语课堂教学的有效性提高不上去。这原因是多方面的。  (一)教师备课不充分。  备课是
随着高校产业规范化建设的深入进行,产业职工的教育管理面临新的机遇和挑战,我们要紧密结合产业职工队伍实际,积极构建高校产业职工继续教育的长效机制。丰富产业职工继续教
“活动单导学”模式是我市近两年教学改革大力推行的一种模式。它的基本要义为教师用精心设计的“学习活动单”,对学生的课堂学习活动进行精心而明确的组织和引领,是一种“学生主动作用于教学内容的过程与形式”。  “活动单导学”模式在目标上有两个关键词:“两全,一主”——面向全体学生,全面发展学生,让学生主动发展。在操作形式上,讲究一个核心:学生的活动。教学程序有六个步骤:学生自学—合作探究—展示交流—答疑解