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试论师范院校教学过程的特殊矛盾性高守黔自赫尔巴特以来，对教学过程的研究历来有两个侧重：一是侧重普通教育，忽视专业教育；二是侧重共性，忽视个性。近些年来，这种状况在我国虽有所改变，也有些研究成果，但由于“移植”、“类推”、“变换说法”的成份居多，还不能...
试论师范院校教学过程的特殊矛盾性
【摘 要】
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试论师范院校教学过程的特殊矛盾性高守黔自赫尔巴特以来，对教学过程的研究历来有两个侧重：一是侧重普通教育，忽视专业教育；二是侧重共性，忽视个性。近些年来，这种状况在我国虽有所
【出 处】
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西南大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1996年1期
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