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“文眼”可以成为语文课堂的“课眼”,并作为课堂教学的切入点和突破口,使教学达到“牵一发而动全身”的效果.教学《桂花雨》一课,教师可通过复活“文眼”语言,再现“文眼”意境,拓展“文眼”诗意等手段,引导学生突破难点,理解课文内涵.
试将“文眼”作“课眼”--以《桂花雨》-课的教学为例
【摘 要】
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“文眼”可以成为语文课堂的“课眼”,并作为课堂教学的切入点和突破口,使教学达到“牵一发而动全身”的效果.教学《桂花雨》一课,教师可通过复活“文眼”语言,再现“文眼”
【机 构】
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江苏南通师范学校第一附属小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2016年11期
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