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学生的头脑中藏着“沉默的问题”,这些问题是学生最真实、最隐秘的数学思考,是值得关注的教学资源。教师应沉潜到儿童思维的深处,直面“沉默的问题”,暴露学生的真实思考;回顾“沉默的问题”,提升学生的思维品质;激扬“沉默的问题”,促进学生的自主发展。
数学教学,关注“沉默的问题”
【摘 要】
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学生的头脑中藏着“沉默的问题”,这些问题是学生最真实、最隐秘的数学思考,是值得关注的教学资源。教师应沉潜到儿童思维的深处,直面“沉默的问题”,暴露学生的真实思考;回
【机 构】
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江苏省南京市长江路小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2020年11期
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