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摘 要： 本研究以我校校园足球改革探索为调查项目，对我校校园足球进行问卷调查，并对结果作出研究分析和总结。经过调查研究发现，高职院校校园足球运动整体上开展的形式和水平及影响等方面都存在一系列问题，针对这些问题结合我校的实际发展情况，以及学生心理成长的规律和足球运动整体的特点进行分析，并对此结合科学可持续发展的相关理论进一步探讨适合我校校园足球发展的对策，为我校校园足球运动做出有价值的参考。
关键词： 校园足球 职业素养 鄂州职业大学
2015年2月27日，习近平主持中央深化改革领导小组会议，通过了《中国足球改革总体方案》。会议提出，实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，发展振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是全国人民的热切期盼。中国足球改革分三步走战略：（1）理顺足球管理体制；（2）职业联赛组织和竞赛水平达到亚洲一流，国家男足跻身亚洲前列，女足重返世界一流；（3）成功申办世界杯足球赛。高校是青年人聚集的场所，是接受新鲜事物最快地方，也是推动各项改革事业发展的基础。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高校院校理应在这场改革发展中发挥重要作用，为实现振兴我国足球强梦作出应有的贡献。
1.研究对象
选取鄂州职业大学校园足球开展状况作为研究对象。
2.研究方法
文献资料法、访谈法、问卷调查法及数据统计。
3.结果与分析
3.1运动场地的调查：《学校体育工作条例》对学校运动场地设施规模有明确的标准要求.本校建有7、9、11人制足球场.表明学校对运动场地设施建设较为重视，基本保证了学习体育教学，并为学生从事体育活动创造了良好的物质基础。
3.2足球专业教师配备：本校配有2名及以上的足球专业教师，都具备本科以上学历，全都拥有二级运动员、裁判员及以上资格，提供专业和技术上的保证。
3.3课程开设模式：高职院校学制三年，最后一年为实习期本校在足球课程教学模式上采用选项课、选修课相结合的教学模式，给喜爱足球项目的学生提供了良好的学习环境。
3.4学校运动队训练及比赛：运动队水平是通过运动竞赛检验的。本校成立足球队并制定相关的训练比赛管理制度，运动队能长期坚持训练，保证运动队和运动水平的相对稳定。
4.结论
4.1有较齐全的足球场地：本校在硬件建设中，运动场地面积完全满足了学校足球教学、运动队训练、学生课外活动的需要，为足球运动的开展提供基础保障。
4.2师资力量充足：本校开设了足球选项课和公共选修课，并配有足球专项教师3名，均为中青年教师。专业水平高，满足学生对足球的运动兴趣爱好，为学生的学习和发展提供良好的学习环境。
4.3运动队训练形成规律化，但参加比赛偏少：本校所有运动队都有规范的训练制度，使运动队构建保持相对稳定性，训练质量得到一定保证。但由于参加比赛偏少，由于高职的学年限制，球队成员变化性较强，对运动水平的稳定提高产生不利影响。
4.4学生对足球关注度高，参与度低：学生平时对足球方面的新闻赛事较为关注，但参与足球运动的人数不多，直接影响校园足球的普及开展和校园足球文化的形成。
5.对策
5.1加强课程建设：足球运动内容丰富，技术多样。要掌握基本技术必须有较系统的学习过程。目前高职院校开课的形式通常都是“基础课 选项课”的模式，学习时间短导致学生足球基础普遍较差，只有增加选项选修课时，学生才有机会深入接触足球运动。
5.2营造校园足球文化氛围：结合实际形势，重视课外足球改革。体育职能部门要创新课外足球活动的管理方式，构造多元化的管理模式。足球教师要充分利用学校网络课堂的优势开展技术和知识讲座，让学生感悟足球的魅力。校团委社团组织，要建立大学生课余足球俱乐部，通过实际锻炼与课堂理论知识相结合，达到强身健体的目的。
5.3提高学校足球运动的影响力：学校通过足球协会的建立，可以联系各大高校进行校级足球比赛，通过比赛成绩扩大足球运动在校园的影响力，从而进一步推动校园足球的发展。
5.4职业素养的影响：（1）培养团体意识：足球运动是一场团体赛，需要有团队精神，做到完美契合，一个优秀的足球队员并不可怕，可怕的是一个优秀的团队，“万人划桨开大船”，讲的就是只有相互合作，完美地配合才能做好每一件事。足球比赛中更需要团结一致，所以要培养学生的团队意识，让他们在今后的工作学习中，更好地融入集体中。（2）培养学生的爱国情操：在竞技比赛中，如果取得优异的成绩，就可以在很大程度上培养学生的爱国情怀，使他们的爱国主义精神得到升华。1999年“铿锵玫瑰”的中国女足勇夺世界杯亚军；2001年世界杯十强赛，中国男足首次获得世界杯参赛资格，2004年再接再厉获得亚洲杯亚军，使得中国人的荣誉感和爱国情怀得到提升。
本文研究项目以鄂州职业大学校园足球改革探索为调查项目，发现我校校园足球运动整体上开展的形式和水平及影响等方面都存在一系列的问题，绝大部分学生对足球处于观望状态；我校校园足球的影响力在学生群体中并不十分理想，在此根据实际情况制定几点解决策略：
首先，学校应提高教师足球指导专业性，让学生掌握对足球的正确学习方式，并用具有专业水准较高的教练员充当足球比赛裁判，提高裁判的专业性，提高学生对足球比赛专业性的满意程度。
其次，完善足球运动开展模式，除了开设课程、校队训练、足球比赛、自主训练外，还可以开设足球爱好者协会，激发学生的学习兴趣。
最后，为了提高学校足球运动的影响力，学校和企业可以联手打造校级球队比赛。学校基础设施好的可以帮扶相对较弱的，提高学校和社会上的影响力。
参考文献：
[1]宋琦天津市高校校园足球开展的现状与对策研究[J].当代体育科技，2014（11）.
[2]梁伟，刘新民校园足球可持续发展系统的构建与解析[J].西安体育学院学报，2015（6）.
[3]候学华.校园足球文化内涵研究[J].体育文化导刊，2013（6）.
关键词： 校园足球 职业素养 鄂州职业大学
2015年2月27日，习近平主持中央深化改革领导小组会议，通过了《中国足球改革总体方案》。会议提出，实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，发展振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是全国人民的热切期盼。中国足球改革分三步走战略：（1）理顺足球管理体制；（2）职业联赛组织和竞赛水平达到亚洲一流，国家男足跻身亚洲前列，女足重返世界一流；（3）成功申办世界杯足球赛。高校是青年人聚集的场所，是接受新鲜事物最快地方，也是推动各项改革事业发展的基础。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高校院校理应在这场改革发展中发挥重要作用，为实现振兴我国足球强梦作出应有的贡献。
1.研究对象
选取鄂州职业大学校园足球开展状况作为研究对象。
2.研究方法
文献资料法、访谈法、问卷调查法及数据统计。
3.结果与分析
3.1运动场地的调查：《学校体育工作条例》对学校运动场地设施规模有明确的标准要求.本校建有7、9、11人制足球场.表明学校对运动场地设施建设较为重视，基本保证了学习体育教学，并为学生从事体育活动创造了良好的物质基础。
3.2足球专业教师配备：本校配有2名及以上的足球专业教师，都具备本科以上学历，全都拥有二级运动员、裁判员及以上资格，提供专业和技术上的保证。
3.3课程开设模式：高职院校学制三年，最后一年为实习期本校在足球课程教学模式上采用选项课、选修课相结合的教学模式，给喜爱足球项目的学生提供了良好的学习环境。
3.4学校运动队训练及比赛：运动队水平是通过运动竞赛检验的。本校成立足球队并制定相关的训练比赛管理制度，运动队能长期坚持训练，保证运动队和运动水平的相对稳定。
4.结论
4.1有较齐全的足球场地：本校在硬件建设中，运动场地面积完全满足了学校足球教学、运动队训练、学生课外活动的需要，为足球运动的开展提供基础保障。
4.2师资力量充足：本校开设了足球选项课和公共选修课，并配有足球专项教师3名，均为中青年教师。专业水平高，满足学生对足球的运动兴趣爱好，为学生的学习和发展提供良好的学习环境。
4.3运动队训练形成规律化，但参加比赛偏少：本校所有运动队都有规范的训练制度，使运动队构建保持相对稳定性，训练质量得到一定保证。但由于参加比赛偏少，由于高职的学年限制，球队成员变化性较强，对运动水平的稳定提高产生不利影响。
4.4学生对足球关注度高，参与度低：学生平时对足球方面的新闻赛事较为关注，但参与足球运动的人数不多，直接影响校园足球的普及开展和校园足球文化的形成。
5.对策
5.1加强课程建设：足球运动内容丰富，技术多样。要掌握基本技术必须有较系统的学习过程。目前高职院校开课的形式通常都是“基础课 选项课”的模式，学习时间短导致学生足球基础普遍较差，只有增加选项选修课时，学生才有机会深入接触足球运动。
5.2营造校园足球文化氛围：结合实际形势，重视课外足球改革。体育职能部门要创新课外足球活动的管理方式，构造多元化的管理模式。足球教师要充分利用学校网络课堂的优势开展技术和知识讲座，让学生感悟足球的魅力。校团委社团组织，要建立大学生课余足球俱乐部，通过实际锻炼与课堂理论知识相结合，达到强身健体的目的。
5.3提高学校足球运动的影响力：学校通过足球协会的建立，可以联系各大高校进行校级足球比赛，通过比赛成绩扩大足球运动在校园的影响力，从而进一步推动校园足球的发展。
5.4职业素养的影响：（1）培养团体意识：足球运动是一场团体赛，需要有团队精神，做到完美契合，一个优秀的足球队员并不可怕，可怕的是一个优秀的团队，“万人划桨开大船”，讲的就是只有相互合作，完美地配合才能做好每一件事。足球比赛中更需要团结一致，所以要培养学生的团队意识，让他们在今后的工作学习中，更好地融入集体中。（2）培养学生的爱国情操：在竞技比赛中，如果取得优异的成绩，就可以在很大程度上培养学生的爱国情怀，使他们的爱国主义精神得到升华。1999年“铿锵玫瑰”的中国女足勇夺世界杯亚军；2001年世界杯十强赛，中国男足首次获得世界杯参赛资格，2004年再接再厉获得亚洲杯亚军，使得中国人的荣誉感和爱国情怀得到提升。
本文研究项目以鄂州职业大学校园足球改革探索为调查项目，发现我校校园足球运动整体上开展的形式和水平及影响等方面都存在一系列的问题，绝大部分学生对足球处于观望状态；我校校园足球的影响力在学生群体中并不十分理想，在此根据实际情况制定几点解决策略：
首先，学校应提高教师足球指导专业性，让学生掌握对足球的正确学习方式，并用具有专业水准较高的教练员充当足球比赛裁判，提高裁判的专业性，提高学生对足球比赛专业性的满意程度。
其次，完善足球运动开展模式，除了开设课程、校队训练、足球比赛、自主训练外，还可以开设足球爱好者协会，激发学生的学习兴趣。
最后，为了提高学校足球运动的影响力，学校和企业可以联手打造校级球队比赛。学校基础设施好的可以帮扶相对较弱的，提高学校和社会上的影响力。
参考文献：
[1]宋琦天津市高校校园足球开展的现状与对策研究[J].当代体育科技，2014（11）.
[2]梁伟，刘新民校园足球可持续发展系统的构建与解析[J].西安体育学院学报，2015（6）.
[3]候学华.校园足球文化内涵研究[J].体育文化导刊，2013（6）.