吕叔湘先生说:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”语文教师如果把语文教学仅局限于一本语文课本的话,那语文课永远难“活”起来。新课标提出九年义务教育阶段课外阅读量要达400万字以上,又推出必读篇目,就是希望语文课堂扩大一些、开放一些。近几年来,中考试题的革新,给语文课予明确的导向,就是要大力推进中小学生的课外阅读,让语文教学“活”起来。也就是说,语文教师除了教教材外,还应该花更多的心思去拓宽语文学习的空间。学生语文进步的过程既是语文能力提高的过程,同时也应该是学生思维成长的过程。只有营造一个有利于学生生命成长的语文学习空间,语文学习才能焕发出青春的活力。因此,语文教学要多方面拓展,涵养学生语文学习的底气。
　　语文教学如何去涵养学生语文学习的底气呢?首先是让学生在书的世界里有自己精彩的生活。学生能不能走进书的世界,关键在于引导。那些成功的家长在这一点上,是做得比较好的。语文教师要把引导学生走进书的世界,让学生在书的世界里流连忘返,当做自己神圣的职责。给自己的学生列一份阅读清单吧!我曾经作过一个调查,发现老师描绘的精彩世界对学生有不可估量的影响力。之后每带一届学生,我就会在新生入学时就给学生提出初中三年的课外阅读要求,坚持每个月给学生推荐一本好书,每星期和全班学生一起谈谈读书体会,并定期让全班学生开展读书交流。学生的读书兴趣很浓,总有时间不够用的感叹!
　　当然阅读管理是至关重要的。初一学生一入学,最好做个摸底调查,建立学生阅读档案。接着,给学生列出中学生必读篇目的清单;引导学生做读书计划,这样会方向性、针对性更强。之后每个学期做好阅读记录,随时跟踪学生的阅读轨迹和阅读量,定时开展阅读摘抄、阅读目录卡、阅读心得展示活动。苏霍姆林斯
　　基在《给教师的建议》中说:“把每一个学生都领进书
　　的世界里,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”经常和你的学生同读一本书吧!学生读书是需要培养和激发兴趣的。我们可以从学生的最近发展区去找到切入点。有关哈里