【摘 要】
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学前教育作为基础教育，在我国基础教育体系中仍处于薄弱环节。幼儿园教师的整体水平和专业化程度还不高，距离国家对学前教育发展的要求还相差很远。而在幼儿园的教育实践中，教育
【机 构】
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辽宁省朝阳市教育幼儿园 122000
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学前教育作为基础教育，在我国基础教育体系中仍处于薄弱环节。幼儿园教师的整体水平和专业化程度还不高，距离国家对学前教育发展的要求还相差很远。而在幼儿园的教育实践中，教育形式单一、教育资源贫乏、幼儿游戏与探索不足、“小学化”倾向等问题仍然较为普遍。活动区课程作为其主要课程实施方式，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导的幼儿园课程与教育理念为指引，与实践紧密结合，使幼儿园教育更加具有幼儿教育的特点，并真正开启早期多元潜能的开发，为儿童终身发展奠定可持续发展的基础。
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