【摘 要】
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兴趣是学生学习的动力源泉,小学数学知识的基础性和实践性决定了小学数学教学的趣味化和主体化,能否结合教学实践抓住小学数学学科特征培养学生学习兴趣,既关系到新课改的良
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兴趣是学生学习的动力源泉,小学数学知识的基础性和实践性决定了小学数学教学的趣味化和主体化,能否结合教学实践抓住小学数学学科特征培养学生学习兴趣,既关系到新课改的良性发展又影响到课堂的实效性.本文在探究教育学与心理学基础下“兴趣”概念的同时结合周边地区教学现状,探究了培养小学数学教学中学生兴趣的策略.
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