【摘 要】
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质疑,即对所学知识有疑问并提出问题。学生能对教师所教授的知识提出问题,代表着学生对这一知识点进行了深入的思考和分析,是学习真正意义的所在。因此,在高中地理教学中,教
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质疑,即对所学知识有疑问并提出问题。学生能对教师所教授的知识提出问题,代表着学生对这一知识点进行了深入的思考和分析,是学习真正意义的所在。因此,在高中地理教学中,教师要创设地理质疑情境,启发学生的质疑能力;加强学法指导,使学生学会质疑;实行小组合作制,组员间的讨论可以让学生将问题剖析得更加深刻;习题课上,可适当让学生走上讲台,为大家讲解习题;平常鼓励学生多交流问题、多向老师请教未理解透彻的知识点,从而提高学生的质疑能力。
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