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数学教学不仅仅是数学知识的传授,还应重视数学知识的发生发展过程.以下是笔者在“解斜三角形”一节教学中,注重对问题发生过程的探讨的体会. 1.注重提高探索的兴趣 灵活处理教材,将某些证明题改为求解题,
从知识发生发展过程组织“解斜三角形”的教学
【摘 要】
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数学教学不仅仅是数学知识的传授,还应重视数学知识的发生发展过程.以下是笔者在“解斜三角形”一节教学中,注重对问题发生过程的探讨的体会. 1.注重提高探索的兴趣 灵活处理
【机 构】
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上海市建平中学200135
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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1997年4期
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