【摘 要】
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随着我国越来越重视中国传统文化,高考中语文的难度不断的提升,语文学习也将在孩子的学习中占据更加重要的地位。而小学阶段的语文学习是构建学生语文体系的基础,五年级更是一个重要的转折阶段。此阶段的学生已经具备了一些语文学习的基础,掌握了基本的语文学习方法。此时语文教师应该采取新的教学形式——单元迁移,来促进孩子对于同类型文章的理解,强化孩子们的主题观念。在教授阅读的过程中将同一单元的文章进行归纳和总结,不单纯从某一篇文章中讲授单一的阅读方法。通过单元迁移教学开拓学生的思维和知识视野,让孩子们学习主动思考,提高自
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随着我国越来越重视中国传统文化,高考中语文的难度不断的提升,语文学习也将在孩子的学习中占据更加重要的地位。而小学阶段的语文学习是构建学生语文体系的基础,五年级更是一个重要的转折阶段。此阶段的学生已经具备了一些语文学习的基础,掌握了基本的语文学习方法。此时语文教师应该采取新的教学形式——单元迁移,来促进孩子对于同类型文章的理解,强化孩子们的主题观念。在教授阅读的过程中将同一单元的文章进行归纳和总结,不单纯从某一篇文章中讲授单一的阅读方法。通过单元迁移教学开拓学生的思维和知识视野,让孩子们学习主动思考,提高自
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在微课的支持下,化学教学趣味性更强,教学内容与教学形式更加多元化,将初中化学与微课相结合,能够从整体上提升化学教学效率和质量,基于此,本文对微课的内涵及其运用在初中化学课堂的意义以及微课与初中化学课堂教学融合的策略进行了分析。
随着化学教育的开展,教学技术的提高,信息技术已成为化学教学中不可或缺的一部分。为了提升学生的化学素养能力,教师一定要充分认识信息教学的重要性。通过分析学生的学习情况,不断研究信息技术的应用方法,从而在最大限度上发挥信息技术的应用效用。教师可就信息技术在初中化学中的应用,进行简要的分析与探讨,希望能够给初中化学教师教学提出一些有价值的建议。
文章分为“案例经过”和“案例评析”两部分。“案例经过”详细叙述了课例《学会劝阻》的教学过程:①范例引路,明确交际要求;②运用知识,尝试劝阻练习;③合作学习,参与劝阻实践;④拓展训练,体验成功乐趣;⑤总结。“案例评析”围绕新课程标准的理念,紧扣口语交际课的特点,主要从互动性、情境性、实践性,以及轻松和谐交际氛围、民主平等师生关系的构建等方面进行阐述。
新课程改革要求教师在教学中要注重学生的主体性,提倡“自主、合作、探究”的学习方式。在课堂上开展小组合作学习可以提高学生的合作意识、合作能力,提高学生的学习效率与成绩,值得高中英语教师尝试和探讨。
《义务教育语文课程标准》指出,第一学段(1~2年级)的口语交际目标是“学说普通话,逐步形成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,能与别人交谈、态度大方、有礼貌、有表达的自信心,积极参与讨论,敢于发表自己的意见。”因此,看图说话是低年级教学的重要一环,它为学生今后写作奠定基础。
深度学习是新时代背景下课改走向深入的呼唤,这是一种在教师指导下学生围绕具有挑战性的学习主题、全身心地积极参与、体验成功、获得成长的有意义的学习过程,是一种高层次的学习。本文通过以八年级上册《图画展览会》教学为例,论述了音乐课堂如何来引导学生走向深度学习。
教育事业高速发展对新课程进行改革,更多强调了学生在课堂的主体地位。高中生在数学学习过程中要积极转变学习思维、创新学习方式,正确认识到自主学习的重要性,提升数学学习效果。
小学阶段是学生长身体、长知识的重要时期,更是学生思想政治启蒙的关键时期。数学作为小学阶段基础性课程,要深入挖掘其中蕴含的思政元素,努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,发挥好课程的育人功能,将小学数学教学与思政教育有效融合。
随着科技的日新月异,催生了教育的改革和发展。面向21世纪信息现代化的今天,立足于未来发展,教育需要培养当代青年的探究意识、创新能力。目前,以“科学探究为核心”的教育方式已经逐渐在世界广为运用。传统的一些教学方式、方法已经很难满足当前社会发展的需要——对人才的渴望。以实验为主题的化学学科是中学的科目之一,在新课改理念之下,中学的化学课程应该重视实验的主体地位,来培养学生的科学探究能力。但是在传统的化学教学过程中,中学化学实验常常被忽视;往往是课堂上的理论教学替代了学生的实验。本文旨在分析学生的科学探究能力,
闽西革命老区拥有丰富的红色乡土历史资源,高中历史教学融合红色资源,可以引导学生感知和热爱家乡,进而激发学生的爱国情怀。