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高中思想政治课是一门比较特殊的课程，它具有双重性：一方面要传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点，及对学生进行“三个文明”建设等基本常识教育；另一方面要承担提高学生思想觉悟、培养学生良好品质的德育任务。由于学科本身的性质，教材更新快，理论性强，抽象的东西多，思想政治课往往给学生以“假、大、空”的感觉，影响了学习的信念和情绪。研究性学习的实施和应用，将弥补以上缺陷。