李菲菲是一所示范性高中的高三女生。她学习成绩很好，高一高二两年，期中期末这样的大考总能名列班里前3名、年级前40名，是老师的宠儿和同学追赶的目标。可是上了高三以后，她像中了邪一样，无论大考小考，总是在简单的题上失分。她说：“我知道高三这一年很重要，所以打起精神来刻苦学习，对每一次考试都很重视，把它当做一次实战练兵。可我实在想不通，为什么我总在阴沟里翻船？就拿上次月考来说吧，物理的一道选择题非常简单，简直就是白送分，可我却鬼使神差地看错了题！一道选择题6分啊，我可丢不起！还有我最拿手的数学，居然因为低级错误被扣了12分！老师找我谈话，问我最近是不是心里有事？是不是家里有事？怎么状态这么差？我无言以对，因为根本没什么事。老师说，考试有失误是难免的，但要尽量避免失误，高分考生，强就强在失误少。我一直在朝这个方向努力，可是我真的搞不明白自己失误的原因，烦死了！”
　　像李菲菲这样的考生并不鲜见。考试，既是考查学生对知识的掌握情况，也是对考生综合素质的考验，看考生能否顶住压力，稳定发挥水平。许多考生在复习上下了很大工夫，却不注意训练自己的应考能力，结果偏偏在简单的题上失分。具体来说，应该有以下四个方面的原因：
　　第一，对简单的题重视不够。解难题得心应手，却在做简单题时马失前蹄。这种奇怪的现象在高三学生中普遍存在。这是因为难题分数多，解出来有成就感，更能证明自己的实力和水平，所以解的时候比较细心、认真，而对简单的题却重视不够，以为唾手可得的小分不值得大动脑筋。这样一来，问题就出现了。要解决这个问题，其实并不难，就是摆正心态，对待简单的题不轻视，不盲目，不随意，像解难题那样小心谨慎，一丝不苟。
　　第二，审题不仔细。答题前要先审题，这是从小学就开始训练的考试技能，可是高三学生却常常在这上面栽跟头。究其原因，一是考生平时训练不够，二是出题者加大了审题难度。所以，高三学生要及时给自己补上这一课，平时加强训练，考试时不断提醒自己认真审题，提取相关信息，注意细微变化，挖掘题干关键字词、语句，寻找解题的突破口，找准题眼再下笔。遇到“熟题”时要告诫自己：其中可能埋有陷阱！审题时一定要字斟句酌，切不可掉以轻心，随意作答。每道题至少要审题两遍，第一遍搞清楚题目的主要意思，内在联系，以及依据什么条件回答什么问题，第二遍要体会出题者要考察什么知识点。
　　第三，基础知识掌握得不牢固。如果对课本上的基础知识掌握不牢固，拿到题后看起来很明白，判断起来往往会出现错误，所以常在简单的问题上失分。高考所要考的所有知识点都在课本里，要做到以课本为本，回归课本，吃透课本。对课本中的基本概念、基本规律、基本公式、基本实验要进行梳理，理清脉络，寻找规律，用一根线把各单元和各章节的知识点、关键点（要点、重点、难点）分解，按规律重新组合，形成知识纲要和网络，达到加深理解和记忆，灵活运用的目的。做到这一点不容易，需要长期锲而不舍的努力，但要过简单题这一关，非这样做不可。
　　第四，心理压力过大。心理素质不过关也会导致考生在简单题上失分。考生，尤其是平时学习成绩拔尖儿的考生，都想在考试中取得好成绩，排上好名次，于是心理压力过大，出现低级错误。其实，考试怯场是正常的心理现象。庄子讲过一个故事，揭示了这一心理秘密：一位博弈者用瓦盆做赌注时，他的技艺可以发挥得淋漓尽致，而一旦他用黄金做赌注，则大失水准。庄子对此现象下的定义是“外重者内拙”，意思是说，做事过度用力和意念过度集中，反而将平时可以轻松完成的事情做糟了。现代心理学则称之为“目的颤抖”，说白了就是太想缝纫好的手会颤抖，太想踢进球的脚会颤抖，太想演讲好的口会颤抖……尽管这都属于正常现象，但高三学生却要有意识地克服它，否则在高考的考场上难免要饮恨。平时训练的心得是：考试之前或考试之中不考虑结果，只把考试当成查缺补漏的机会，不去想分数、名次，以及家长、老师、同学如何看自己，更不要把考试跟自己的前途直接挂钩。解题时，要放松心情，不妨把它看成是一次作业，认真完成即可。这样一来，就不会犯，至少会少犯那种低级错误了。
　　【编辑：陈彤】