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“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新一轮的基础教育改革正如火如荼地展开着，各式各样的课改、培训、科研如雨后舂笋般崛起，不管是城市还是乡村，到处都形成了几十年来从未有过的“人人学理念、校校谈课改”的良好氛围。在新一轮的小学数学课堂教学改革中，每一位数学教师都清楚地知道：我们的课堂要让学生学有价值的数学，获得必要的数学，