【摘 要】
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和数学实验教学相对的往往是过去教学中常见的教师演示、学生听讲的方式。我们需要思考数学实验教学的意义和价值,探寻以实验的方式进行教学和演示教学区别何在。为此,我和学
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和数学实验教学相对的往往是过去教学中常见的教师演示、学生听讲的方式。我们需要思考数学实验教学的意义和价值,探寻以实验的方式进行教学和演示教学区别何在。为此,我和学校数学组的几位教师组织了一次关于“认识体积”的数学实验教学和演示教学的对比研究。一、“认识体积”教学对比方案
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