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解答分数应用题与设定单位“1”有关．善于灵活地设定单位“1”是解题的关键。
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善于设定单位“１”巧解分数应用题
【摘 要】
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解答分数应用题与设定单位“1”有关．善于灵活地设定单位“1”是解题的关键。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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数学学习与研究·教研版
【发表日期】
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2009年5期
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【摘要】 “榜样的力量是无穷的”，一个好的例子胜过一千次空洞说教.数学教学实践中，若教师拥有许多信手拈来、恰到好处的用于促使学生深化理解的好例子，可使学生迅速领悟数学特点和规律，生成富有成效的课堂教学. 【关键词】 数学教学；课堂选例；生动生成 问“题”哪得“精”如许，唯有源头“活”水来.在数学教学中，教师如何让学生在短暂的时间激发学习兴趣，并使其认识、理解所学的知识，构建数学体系的系统化、条
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自主学习是以建构主义、人本主义心理学和认知语言学理论作为理论基础的学习方式，是新课程教学中的关键思想和核心理念，也是终身学习的起点概念，自主学习能有效确立学生在教学中的中心地位，极大地调动学生学习的主动性和能动性，有效促进教学评价体系的改变，大力培养学生的自主学习意识和学习动机，在教学中培养学生的主体性、独立性、创造性和主动性。
本月，在东南亚地区会发生一次日全食。在印度尼西亚的部分地区，可以看到月亮的边缘逐渐和太阳重合，天色在一刹那间突然变暗，天上繁星尽显。过了一会儿，月亮移开了太阳表面，天空又恢复了往日的平静。 在我们能够观测的天文现象中，日食应该是最为吸引人们眼球的。当耀眼夺目的太阳被月亮遮住的时候，我们会感叹宇宙的神奇。下面就让我们详细了解一下日食。 日食的分类 日食就是月球将太阳的光线挡住一部分或全部，导致
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随着新课标的推行，高中数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，其宗旨就是在课堂上突出学生学习的自主性和教师的主导性.数学课程是对学校数学教育内容、标准和进度的总体安排和设计，是学生获得数学知识经验、个性发展的有效途径和方法，因此，认识数学课程改革的内涵及彼此的关系，显得极为重要.笔者从数学教学和数学学习两方面探讨了对高中数学新课程改革的看法，希望能透过数学的本质、教学的本质和学习的本质
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