【摘 要】
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目的探讨VEGF是否与早期糖尿病大鼠视网膜屏障的破坏有相关性，并定位其破坏位置。方法雄性Wistar大鼠144只，随机分为实验性糖尿病组和正常对照组（各72只）。用RT-PCR技术定量第3、
【基金项目】
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复旦大学青年科研基金资助项目（科补234）
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目的探讨VEGF是否与早期糖尿病大鼠视网膜屏障的破坏有相关性，并定位其破坏位置。方法雄性Wistar大鼠144只，随机分为实验性糖尿病组和正常对照组（各72只）。用RT-PCR技术定量第3、5、10、14天时两组大鼠视网膜中VEGFmRNA的表达水平。同时使用红色荧光微球来空间定位早期糖尿病大鼠视网膜屏障的破坏情况。结果实验性糖尿病大鼠视网膜VEGFmRNA表达水平随时间呈现升高趋势。其视网膜屏障的破坏位于浅层视网膜的静脉及毛细血管。结论早期糖尿病大鼠视网膜屏障的破坏与VEGFmRNA水平的升高相一致，其
其他文献
内容【摘 要】综合实践活动注重的不是行为的结果，而是行为的过程本身。那么，要使“过程”的功能与价值最大化，其关键就在于切实保证和落实好学生的主体地位。教师要想方设法消除学生的依赖心理，改变学生被动的地位。使学生在过程中不断感受到成功的喜悦，体验到了自己是实践的主人。使学生在活动过程中自觉地学语文，用语文，这样既熟练地掌握了语文技能，又发展了学生的思维，培养了学生的创新意识和创造能力。 【关键词】
教学观念和教学实践的变革是藏语文课程改革最难实现的变革，而实现教学实践的变革其难度尤甚于教学观念的变革。教学实践的变革最根本的是要看课堂中发生的变化，表现为教师的教学观念、教学方法、教学手段，学生的学习活动等所发生的变化，最终还得看教学的成效。藏语文教师作为教育工作者，既要育人，又要培养学生良好的道德情操，还要为国家培养优秀的建设者和接班人，责任重大。因此，高中藏语文课程改革刻不容缓。 一、课题
目的研究Babl/C小鼠腹腔B-1a细胞对抗原F（ab’）2GαMIgM刺激的增殖和凋亡反应。方法腹腔灌洗获得Babl/C小鼠腹腔细胞,CD90免疫磁珠阴性选择继以CD5免疫磁珠阳性选择纯化B-1a细
历史学科具有过去性、具体性特点，这些特点决定了有血有肉的历史事实必须用有声有色的手段去表现，这样最能达到教学效果，加深学生对历史知识的认识。把电教手段引入课堂，可以使复杂的内容简单化，教学的内容通俗化。积极运用这些手段，不仅可以优化历史科的教学过程，还可以大大提高教学效率，激发学生的学习兴趣，调动学生学习历史的积极性。 一、寓教于乐，把趣味性、知识性和教育性融为一体 在计算机辅助教学的模式中，
【摘 要】在对《汉语文课程标准》关于写作部分的研读过程中，笔者在思考小学生的写作时，产生了关于小学写作策略性思考的问题。笔者认为，通过以下方面可以提高小学生的写作水平：（1）观察生活，积累素材；（2）研读文本，掌握方法；（3）阅读作品，丰富底蕴；（4）开展活动，丰盈生活；五、赏识作文，激发兴趣。 【关键词】小学汉语文 写作策略 思考 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生
此文为中国卫生经济学会第九批重点研究招标课题之一，主要以大型医用设备检查治疗价格调整对医疗机构行为和患者经济负担为主要研究方向，课题组专家通过对大型医用设备检查治疗
本文比较全面回溯总结了本科自1957年1月～1980年12月收治的342例急性开放性颅脑损伤的诊断、抢救治疗的过程和经验。该病病例占同期脑外伤住院病人的9.15％。男性272例,女性70例
一、创设情景，激发学生自主探究的兴趣 “数学即生活”。数学来源于生活又服务于生活。因此，在数学教学中，教师要从学生的生活经验和已有的知识体验开始，恰当地选用贴近生活的问题，创设情境，启发学生把生活中的现象与问题和数学紧密联系起来，从数学的角度运用数学知识对其进行思考、解释、阐述，让学生认识到平时学习数学知识对解决生活中的实际问题有很大的帮助，从而引起学生探究的兴趣。 学生通过亲自参加探究性实践
西藏拉萨市曲水县才纳乡小学 著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”审题也是一种良好的数学学习习惯，这种良好习惯的养成，不仅能提高低年级学生“解决问题”的能力，也为他们以后进一步的学习夯实了基础。同时还有利于学生将这种良好习惯迁移到其他学科的学习中，甚至会令学生终身受益。老话说得好“磨刀不误砍柴工”，只有培养低年级学生养成良好的审题能力，才能让他们在以后的数学学习中游刃有