【摘 要】
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在人教版小学数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”一课的教学中，教师可以通过课前的调查与分析，把握学生的学习起点，找到教学的重点难点，如消除学生对点子图的陌生感及有效运用点子图帮助学生理解算理。在教学的过程中，教师则需要以生为本，通过回顾旧知、用图形探究数学规律、利用数形结合找到数学算理等策略，帮助学生转新为旧、循理入法、以理取法，从而提高学生的数学思维能力。
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在人教版小学数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”一课的教学中，教师可以通过课前的调查与分析，把握学生的学习起点，找到教学的重点难点，如消除学生对点子图的陌生感及有效运用点子图帮助学生理解算理。在教学的过程中，教师则需要以生为本，通过回顾旧知、用图形探究数学规律、利用数形结合找到数学算理等策略，帮助学生转新为旧、循理入法、以理取法，从而提高学生的数学思维能力。
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