【摘 要】
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科学史记载着科学不断前进的发展历程,为人们提供了历史上科学探究的真实过程和科学知识产生的客观背景.因此进行科学史教育能够帮助学生在已有认知基础上更加全面深刻地理解和掌握相关科学知识的产生和演变过程.对浙教版科学教材中科学史收录和使用情况进行了梳理和综述,分析了教材中科学史编排上可能的不足和在科学教学中存在的问题,并给予了相关改进建议,希望能让一线的科学教师更加明确科学史的科学教育功能,从而有助于科学史与科学教学相结合,让科学史真正发挥出它在科学教育中的最大功效与作用.
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科学史记载着科学不断前进的发展历程,为人们提供了历史上科学探究的真实过程和科学知识产生的客观背景.因此进行科学史教育能够帮助学生在已有认知基础上更加全面深刻地理解和掌握相关科学知识的产生和演变过程.对浙教版科学教材中科学史收录和使用情况进行了梳理和综述,分析了教材中科学史编排上可能的不足和在科学教学中存在的问题,并给予了相关改进建议,希望能让一线的科学教师更加明确科学史的科学教育功能,从而有助于科学史与科学教学相结合,让科学史真正发挥出它在科学教育中的最大功效与作用.
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