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[摘
心中有问题，眼里有学生
【摘 要】
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[摘 要] 教师不仅要教好书，更要育好人！从而教师在备课、实施课堂教学中要真正做到以学生为中心、以学生发展为中心、以适应学生需要为中心，也就是做到“心中有问题，眼里有学生”.教师要满足学生全面、和谐发展的需要，关注数学结果的形成、应用的过程和获得数学结果.备课和实施教学中做到：一是教师作为课堂主导者理清数学知识结构脉络，二是看透数学知识内涵，三是找准数学思维的本源. [关键词] 学生观;数学思想
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2020年5期
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拙作《“第二中学”的困境与崛起》一文在《江苏教育》发表后，得到部分专家学者关注，“第二中学”目前所面临的困境及其对策，成了一部分研究者们关注的话题。作为个案，洪泽县第二中学既有上个世纪末晋升省级重点中学的荣耀与辉煌，也有本世纪初无法均衡发展的衰退与无奈，又有近两年特色发展的艰辛与欣慰。我们认为：“特色化是第二中学本质的崛起”，智慧管理则是特色化必由之路。 教育理论认为，和谐的学校管理可分为三个层
[摘 要] 以抛物线为载体的函数综合题是中考的常考题型，该类问题具有曲线繁多、形式多样、综合性强的特点，求解时需要借助一定的数学模型及方法. 文章以一道中考题为例进行分步探究，并开展解后反思，提出相应的教学建议，与读者交流学习. [关键词] 几何问题;函数综合;解题教学;解题策略 第三步，化动为静多解模型构建，公式巧用函数值域分析 最后一步是分析一般情形下的面积最值，P，D，Q三点均为动点，
综合实践活动是我校自新课改以来着力研究的一门必修课程。多年来，我校根据学生的需要和学校的特点，把社区服务与社会实践作为学校综合实践活动的切入点，在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，着重培养学生的社会适应能力、社会服务意识、公民责任感及创新精神。 我校一年级的综合实践活动性地是在社区。学校通过组织学生对社区进行全方位的调查，初步了解社区的概念，并且通过社区干部、家人、朋友的介绍，以及参
[摘 要] 文章结合教学实践，探讨了数学素养视角下初中数学课堂教学的策略，并以“相似三角形的判定性质1”的课堂教学实践为例进行了阐述. [关键词] 数学素养;初中数学;教学策略 随着素质教育的不断推进，提升学生的学科素养显得异常重要，而实际教学实践中，实施以数学素养为核心的教学模式不仅能够打破传统固化的数学思维体系，转化传统数学教学的应试教育模式，还能促使学生形成爱数学、学数学、用数学的良好修
高度决定视野，角度显露智慧。语文教师的高度在于对文本的精准把握和深度解读，教学设计的角度在于既出其不意又能拍案共鸣，而这两者之间是相辅相成，彼此观照的。引人入胜的语文课堂是教师能够不断引领学生发现文字中的不经意之处，沙里淘金，给学生顿悟和惊喜，让其领略和享受母语的精妙无限与魅力无穷。 苏教版国标本四年级上册《九寨沟》这篇课文从景物和动物这两个方面描绘了九寨沟的神奇和美丽，写动物一段作者用了4个“
在与能被2、5整除的数的特征进行对比之后，使学生在观察和探讨的基础上，通过列举的方法初步感知了被3整除的数的特征：“一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。” 虽然也让学生用几个多位数验证正确，但我总感到不太踏实：这毕竟只是观察部分数得到的结论，怎样让学生探索出其中隐含的数学原理呢? 本节课教学内容单薄，我决定深挖教材，让学生不仅知其然，而且要知其所以然，激发学生来探究“被
一、案例背景 1．教学重点与目标： (1)能听懂、会说以下表示地点的单词：a Zoo,apark，a cinema，a supermarket，the Great Wall。(2)能听懂、会说句型Let’s go to…及其应答All right./OK，Let’s go./Good./Great!等。(3)培养学生的口头表达能力和实际运用能力。(4)培养学生积极主动参与教学活动的意识，激
《青蛙看海》是一篇言近旨远的童话故事。课文语言通俗易懂，层次分明。教学时，可以采用“板块推进，读中入情，演中悟道”的办法来达成教学目标。 一、青蛙·苍鹰篇：读读、说说——入心 课文的前三小节是第一板块，讲述了青蛙从满怀希望到悲观失望的心路历程。教学的重点应定位在通过“读”来了解文本内容，通过“说”来体验人物内心，从而打造“读出个性，说得精彩”的课堂氛围。 1 出示：“青蛙长期生活在湖
一、走进圆的世界 教学过程中，教师对于数学语言的诗意追求，对于数学历史的广泛涉猎及巧妙演绎，对于圆与自然、社会、历史、文化等各个层面内在联系的揭示，以及对于圆的美学特征的理解和表达，使整个课堂洋溢着浓厚的美感、历史感和文化感。于是，作为反思和总结，我在教学后记中写下这样一段： “作为人类文化重要组成部分的数学，在经历了漫长的发展过程后，凝聚并积淀下了一代代人创造和智慧的结晶，我们有理由向学