“人文素养”是指一个人所具有的文学、史学、哲学和艺术等人文学科知识及由这些知识所反映出来的精神面貌的综合体现，包括人文知识的素养和人文精神的修养。其中，人文精神就是指人生观、价值观、道德观和情感等，而人文素养应该包括审美素养、心理素养、人格素养等。
　　随着时代的发展和家庭教育的进步，人文素养在家庭教育领域发挥着日益重要的作用，也衍生出许多新的意义和内涵。在家庭教育中，人文素养是指孩子在日常生活和为人处事中所应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、个人与自然的关系。
　　无论是家长还是教育工作者，都应该把提高孩子的人文素养看作是培养孩子综合素质的重要组成部分，即教会孩子如何做人，如何很好地处理个人与他人、自然、社会之间的关系，从而比较好地表达个人的思想、意志和情感等，使孩子的智力、德行、情感等各个组成部分达到和谐状态，提高孩子的整体素质。
　　孩子人文素养的提高不是一朝一夕可以完成的，需要日积月累。家长和教育工作者不妨从细节入手，让孩子逐渐具备人文素养。比如，尊重別人的想法和观点，向表现出色的人表示祝贺，不随便发泄负面情绪，记住新认识的人的姓名以便再次遇到时打招呼，等等。
　　同时，家长和教育工作者也要率先垂范，积极提高自身的文化底蕴和艺术修养。家长要跟上时代发展的步伐，以言传身教培养孩子的人文素养，如，注意居室装潢、家具布置，注意个人服饰、文明言行等，教育工作者要提高自身的专业素养，提高自身的“磁场”和人格魅力，在日常教学和管理中充分尊重学生的个性、关心学生的成长、平等耐心地对待每个学生。
　　只有全社会都营造出人文素养的氛围和环境，才会使孩子拥有健全的人格和规范的行为准则，成长为知书达理、善解人意的孩子，最终才可以站在一个良好的人生发展平台上，去创造属于自己的未来！