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学习型社会视阈下高职图书馆员素质建设是宏扬高职院校教育事业，构建书香校园的一项重大而极具现实意义的举措。高职院校是知识的渊薮，图书馆员坐拥书城， 博览群书近水楼台。如何培育高职院校图书馆员文献情意，做人间天堂的知识骄子，文章论述了学习型社会视阈下高职图书馆员素质建设的意义，提出学习型社会视阈下高职图书馆员素质建设的创新路径。
一、学习型社会视阈下高职图书馆员素质建设的意义
1、推动高职图书馆创新发展的内在动力
高素质的图书馆员是高职院校图书馆持续发展的保障。图书馆员为什么要学习，这是图书馆员胜任工作的内在要求和必经之路。打造学习型馆员团队、培育高素质图书馆员队伍是推动高职院校图书馆创新发展的内在动力。提高全体图书馆员素质，根本的一条就是要打造学习型馆员团队，培育高素质图书馆员队伍。
2、有利于和谐校园文化的构建
党的十八大把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中。和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分，实现人的全面发展是构建和谐社会的核心内容和最终目的。人的全面发展最重要的是人的素质和能力得到全面提升。和谐校园文化建设中，图书馆员是高职院校文献管理工作的具体承担者，是相关政策、相关制度的执行者。所以图书馆员更要以学习为手段，提升综合素质，以实际行动为和谐校园文化建设提供创新动力、智力支持和人力资源保障。
二、高职图书馆员素质建设的路径
1、专业学习和业务技能培訓
为读者服务是图书馆工作永恒的主题， “服务第一， 读者至上” 是图书馆的宗旨， 满足读者需求是图书馆人不懈的追求。要想实现与读者的有效沟通， 提高服务质量， 就需要图书馆人不断完善自我， 自觉接受各种形式的专业知识教育与业务技能培训， 比如通过在职进修、参观访问、专题讲座、学术研究等途径， 不断改善图书馆人的知识结构和能力结构， 提高服务技能。
引导和培养馆员树立终身学习意识，使学习成为馆员的自觉行动。在全馆营造一种崇尚学习、尊重知识的文化氛围，人人热爱学习，个个沉醉于科学研究和业务创新，任何一个馆员都会受到这种情绪的感染。这种文化氛围的营造可以为学习型图书馆的创建提供一个良好的精神环境。学习十八大精神，学习现代科学文化知识，学习履行职责所需的一切知识，图书馆发展的基本规律、图书馆工作的基本技能及读者服务的基本方法，学好本专业知识和其他学科知识，学习计算机知识及提高实际操作能力，秉持学无止境的态度，在不断的学习中追求日常工作的精益求精。
2、加强职业道德建设
职业道德是每位图书馆人都必须具备的素质， 良好的职业道德是图书馆人的基本条件。随着市场经济和信息技术的迅速发展， 图书馆也受到了冲击，在部分工作人员中滋生了消极等待， 不思进取， 缺乏团队合作精神等问题。加强图书馆人的思想教育是培养具有高尚职业道德图书馆人的必要途径， 必须高度重视。针对图书馆人的不同思想问题， 应有目的、有针对性地进行思想教育，树立正确的人生观和价值观， 努力培养爱岗敬业、甘为人梯的信念， 树立一切服务于读者的新理念， 增强责任感和事业心， 从而提高图书馆的工作质量和工作效率，发挥图书馆的职能作用， 实现图书馆的工作目标。结合工作实际，积极开展建言献策、创优质服务等活动，在潜移默化中影响和激励广大馆员不断进取，使馆员的道德修养、文化涵养在形象化、典型化、人格化的活动中得到锤炼，保持“热爱图书馆、建设图书馆、奉献图书馆”的精神状态。
3、注重培训机制的建立
定期举办培训班，进行高层讲座，集中全体图书馆员进行专题学习，互动交流，让图书馆员充分了解专业知识，丰富知识点，拓展知识面，促进图书馆员综合素质的提高。通过各种培训方式，加强对图书馆员进行学历教育，充实他们的业务知识和工作技能。对具有培养潜质的图书馆员进行硕士学历教育，为图书馆员的成长搭建平台。
4、建立完善激励机制
人才的培养与素质的提高和管理机制的形成息息相关，在用人机制方面实行竞争上岗， 这样可以把优秀人才安置到最具潜力的岗位上， 以激发图书馆人的上进心。另外， 还要鼓励图书馆人积极参与科学研究， 从而提高专业技能。图书馆对于努力工作、勤奋学习的图书馆人及时给予物质和精神奖励， 在激励他们进步的同时也对其他图书馆人起到一定的激励作用。
制定图书馆员量化考核表，严格执行各项规章制度，坚持“重人品、比才干、重能力、看实践”的选人用人机制。同时大力宣传、发掘先进图书馆员和先进事迹，坚持典型引路，倡导岗位成才。广泛宣传各类优秀图书馆员典型事迹，努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围。
5、建立提升馆员素质的长效机制
着眼高职院校多元化管理大发展的长远战略，制定长期性图书馆员队伍培育、选拔、任用规划，始终把图书馆员队伍建设作为高职院校的一项重要任务来抓，形成长效机制。有计划、有目标地进行轮岗，多岗位实践锻炼，加强跟踪考核，完善用人机制，加大绩效考核力度，建立图书馆员信息库，合理配置图书馆员、优化图书馆员结构。
高职院校领导带头示范，作为学习型馆员团队创建工作的组织者、领导者和示范者。尽力做到学有所成、学有所获、学有所用，通过学习，提高解决实际问题的能力，并在解决问题过程中探索、学习新的方法和技能，不断提高工作水平和执政能力。注重原则把握和方式创新，努力构建打造学习型馆员团队建设的长效机制，解放思想，更新观念。
树立全新的学习理念，变“要我学”为“我要学”，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任、一种追求。树立“学用结合”的理念，把学习引入工作，使学习工作化，工作学习化，实现工作、学习“两促进、两提高”。不断激发每个图书馆员的热情，挖掘每个图书馆员的潜能，将分散在每个图书馆员头脑中的知识、信息和经验整合成高职院校图书馆共同的财富，并使之转化为管理开拓创新、推动高职院校图书馆发展的动力。
一、学习型社会视阈下高职图书馆员素质建设的意义
1、推动高职图书馆创新发展的内在动力
高素质的图书馆员是高职院校图书馆持续发展的保障。图书馆员为什么要学习，这是图书馆员胜任工作的内在要求和必经之路。打造学习型馆员团队、培育高素质图书馆员队伍是推动高职院校图书馆创新发展的内在动力。提高全体图书馆员素质，根本的一条就是要打造学习型馆员团队，培育高素质图书馆员队伍。
2、有利于和谐校园文化的构建
党的十八大把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中。和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分，实现人的全面发展是构建和谐社会的核心内容和最终目的。人的全面发展最重要的是人的素质和能力得到全面提升。和谐校园文化建设中，图书馆员是高职院校文献管理工作的具体承担者，是相关政策、相关制度的执行者。所以图书馆员更要以学习为手段，提升综合素质，以实际行动为和谐校园文化建设提供创新动力、智力支持和人力资源保障。
二、高职图书馆员素质建设的路径
1、专业学习和业务技能培訓
为读者服务是图书馆工作永恒的主题， “服务第一， 读者至上” 是图书馆的宗旨， 满足读者需求是图书馆人不懈的追求。要想实现与读者的有效沟通， 提高服务质量， 就需要图书馆人不断完善自我， 自觉接受各种形式的专业知识教育与业务技能培训， 比如通过在职进修、参观访问、专题讲座、学术研究等途径， 不断改善图书馆人的知识结构和能力结构， 提高服务技能。
引导和培养馆员树立终身学习意识，使学习成为馆员的自觉行动。在全馆营造一种崇尚学习、尊重知识的文化氛围，人人热爱学习，个个沉醉于科学研究和业务创新，任何一个馆员都会受到这种情绪的感染。这种文化氛围的营造可以为学习型图书馆的创建提供一个良好的精神环境。学习十八大精神，学习现代科学文化知识，学习履行职责所需的一切知识，图书馆发展的基本规律、图书馆工作的基本技能及读者服务的基本方法，学好本专业知识和其他学科知识，学习计算机知识及提高实际操作能力，秉持学无止境的态度，在不断的学习中追求日常工作的精益求精。
2、加强职业道德建设
职业道德是每位图书馆人都必须具备的素质， 良好的职业道德是图书馆人的基本条件。随着市场经济和信息技术的迅速发展， 图书馆也受到了冲击，在部分工作人员中滋生了消极等待， 不思进取， 缺乏团队合作精神等问题。加强图书馆人的思想教育是培养具有高尚职业道德图书馆人的必要途径， 必须高度重视。针对图书馆人的不同思想问题， 应有目的、有针对性地进行思想教育，树立正确的人生观和价值观， 努力培养爱岗敬业、甘为人梯的信念， 树立一切服务于读者的新理念， 增强责任感和事业心， 从而提高图书馆的工作质量和工作效率，发挥图书馆的职能作用， 实现图书馆的工作目标。结合工作实际，积极开展建言献策、创优质服务等活动，在潜移默化中影响和激励广大馆员不断进取，使馆员的道德修养、文化涵养在形象化、典型化、人格化的活动中得到锤炼，保持“热爱图书馆、建设图书馆、奉献图书馆”的精神状态。
3、注重培训机制的建立
定期举办培训班，进行高层讲座，集中全体图书馆员进行专题学习，互动交流，让图书馆员充分了解专业知识，丰富知识点，拓展知识面，促进图书馆员综合素质的提高。通过各种培训方式，加强对图书馆员进行学历教育，充实他们的业务知识和工作技能。对具有培养潜质的图书馆员进行硕士学历教育，为图书馆员的成长搭建平台。
4、建立完善激励机制
人才的培养与素质的提高和管理机制的形成息息相关，在用人机制方面实行竞争上岗， 这样可以把优秀人才安置到最具潜力的岗位上， 以激发图书馆人的上进心。另外， 还要鼓励图书馆人积极参与科学研究， 从而提高专业技能。图书馆对于努力工作、勤奋学习的图书馆人及时给予物质和精神奖励， 在激励他们进步的同时也对其他图书馆人起到一定的激励作用。
制定图书馆员量化考核表，严格执行各项规章制度，坚持“重人品、比才干、重能力、看实践”的选人用人机制。同时大力宣传、发掘先进图书馆员和先进事迹，坚持典型引路，倡导岗位成才。广泛宣传各类优秀图书馆员典型事迹，努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围。
5、建立提升馆员素质的长效机制
着眼高职院校多元化管理大发展的长远战略，制定长期性图书馆员队伍培育、选拔、任用规划，始终把图书馆员队伍建设作为高职院校的一项重要任务来抓，形成长效机制。有计划、有目标地进行轮岗，多岗位实践锻炼，加强跟踪考核，完善用人机制，加大绩效考核力度，建立图书馆员信息库，合理配置图书馆员、优化图书馆员结构。
高职院校领导带头示范，作为学习型馆员团队创建工作的组织者、领导者和示范者。尽力做到学有所成、学有所获、学有所用，通过学习，提高解决实际问题的能力，并在解决问题过程中探索、学习新的方法和技能，不断提高工作水平和执政能力。注重原则把握和方式创新，努力构建打造学习型馆员团队建设的长效机制，解放思想，更新观念。
树立全新的学习理念，变“要我学”为“我要学”，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任、一种追求。树立“学用结合”的理念，把学习引入工作，使学习工作化，工作学习化，实现工作、学习“两促进、两提高”。不断激发每个图书馆员的热情，挖掘每个图书馆员的潜能，将分散在每个图书馆员头脑中的知识、信息和经验整合成高职院校图书馆共同的财富，并使之转化为管理开拓创新、推动高职院校图书馆发展的动力。