【摘 要】
：
爱普生近日在北京举办秋季媒体日暨新品发布会,这是继4月创新大会之后的又一次盛会。会上重磅推出了4K家庭影院投影机CH-TW8300以及一级商教、工程大屏投影等系列产品。特别
论文部分内容阅读
爱普生近日在北京举办秋季媒体日暨新品发布会,这是继4月创新大会之后的又一次盛会。会上重磅推出了4K家庭影院投影机CH-TW8300以及一级商教、工程大屏投影等系列产品。特别是迎合时下热点的4K激光家庭影院投影机和3LCD激光工程投影机,引起业界和媒体的广泛关注。爱普生(中国)有限公司投影机市场部总监石桥响介先生阐述了在视觉领域的
Epson recently held in Autumn in Beijing Media Day cum new conference, which is the second after the Innovation Conference in April after another event. At the heavy launch of the 4K home theater projector CH-TW8300 and a business, engineering, large screen projection and other products. Especially to cater to the current hot 4K laser home theater projector and 3LCD laser projectors, aroused widespread concern in the industry and the media. Mr. Ishibashi Shihashi, Projector Marketing Director of EPSON (China) Co., Ltd., described in the field of vision
其他文献
基于对中国政府主导投资的考察,本文提出了以下观点:1自1978年以来,政府主导高投资一直是中国经济增长的主要动力,但投资推动增长的实际效果在逐渐下降;2长期的高投资率不仅创造出了产品需求增量及相关产业链,而且该产业链的产能、产品结构和一部分GDP又决定于投资,使得高投资政策的退出存在难度;3高投资推动增长政策的退出不仅需要产业结构转型,也需要包括劳动报酬管理政策在内的要素市场体系的完善。
百农3217在河南省推广面积已达1800余万亩,增产幅度较大.为了摸清其高产田分蘖成穗规律,寻求恰当的分蘖动态指标,以实现高产田合理群体,进一步提高产量.通过三年对高产栽培大
方法论原则，是一个学科构建和成立的基石及主脉，也是其时时反思以求得进步乃至革命的重要角度。对于经济制度的研究而言，近些年来诸如新制度经济学、网络经济学、新经济社会学、演化经济学等一些新兴学派的崛起在方法论方面给我们带来了新的争议和启示，这尤其体现在学科立场、研究视角和变迁哲学等方面。坚持马克思经济学分析的基本方法论主张，在一定范围内、在一定程度上适当地学习与借鉴其他学派的做法，是完善和发展中国政治经济学的基本途径之一。
矿产资源是可耗竭资源,理论上讲其开采利用达不到可持续利用。这就意味着如果将其作为生产投入是必须的,那么生产和消费就不可能无限期维持下去。1970年代起理论界引发了一场旷日持久、迄今尚未停止的关于可耗竭资源最优利用及其相关问题的大讨论。本文较详细总结评述了著名经济学家(包括诺贝尔经济学奖获得者)关于矿产资源最优配置理论的经典模型及其精彩纷呈的观点,以及后续研究动态,包括储量不确定、后备技术不确定、市场结构不同、环境外部性、税收政策等因素对矿产资源跨期优化配置的影响,最后提出了中国矿产资源跨期优化配置研究特
前不久,上海某电台的一个音乐节目正在直播,主持人与往常一样在音乐的播放间隙用上海话逗笑,一位听众给节目热线发了一条短信说:“求你们不要说上海话了,我讨厌你们上海人!” 这位主持人看过短信后,就在直播节目中一字一句地念了出来,然后语调认真地说:“非常可爱的这么一个人啊。我就觉得,首先,请你以一种团成一个团的姿势,然后,慢慢地以比较圆润的方式,离开这座让你讨厌的城市,或者讨厌的人的周围” 主持人在
“微型博客(micro-bloging)”是一种非正式的迷你型博客,它是最近新兴起的一个web2.0表现,是一种可以即时发布消息的类似博客的系统。它最大的特点就是集成化和开放化,你可以
物理学是一门以观察、实验为基础的学科,通过观察现象和各种实验活动,对激发学生学习兴趣、培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度等具有特别重要的意义。1 培养学生
物理是一门以实验为基础的学科,物理学的定义、定理、规律、定律都是在实验的基础上概括和总结出来的。随着素质教育的推进,现代社会需要的是具有较高科学文化素质的应用型
1 设计思想体现新课程理念,通过探索性实验教学的组织和实施,让学生身临其境,以科学研究者的身份,采用“问题—猜想—验证”的方法,主动探索、发现和获取知识,从而激发学生