【摘 要】
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目前为数不少的回采工作面直接顶由分层较厚的砂质页岩、砂岩或砾岩等组成,强度较高,初次垮落步距一般大于20m。初垮后,随工作面推进,在采空区内悬顶。由于对这类顶板运动特
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目前为数不少的回采工作面直接顶由分层较厚的砂质页岩、砂岩或砾岩等组成,强度较高,初次垮落步距一般大于20m。初垮后,随工作面推进,在采空区内悬顶。由于对这类顶板运动特点认识不够清楚,支护设计缺乏针对性,直接顶在控顶区上方裂断时造成的压垮型顶板事故时有发生,给安全生产造成严重威胁。 本文针对这种现状,对坚硬直接顶的运动特点作了初步分析研究,提出了这类顶板条件下支护设计的基本要求与方法。 一、坚硬直接顶运动特点与控制要求
At present, a large number of mining facets are directly composed of thickly layered sandy shale, sandstone or conglomerate with high strength and the initial caving step spacing is generally larger than 20m. After the initial collapse, with the work area to promote, suspended in the goaf. Due to the lack of understanding of the characteristics of this type of roof movement, the support design lacks pertinence and the occurrence of crushed roof accidents caused by cracking directly above the roof area has always taken place, posing a serious threat to safety in production. In view of this situation, this paper makes a preliminary analysis of the movement characteristics of the hard top, and puts forward the basic requirements and methods of the support design under such roof conditions. First, the hard direct top movement characteristics and control requirements
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通过一系列的实验,测试了各种村垫在不同工况条件下的摩擦系数值,并从测试数据的初步分析中得到了一些益于今后摩擦提升机设计计算日趋完善的结果。
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根据三河市历年晚播麦种植面积较大的特点，该市农技推广站从1991年开始，连续六年搞了24万亩晚播麦高产示范田。由于措施得当，管理及时，连续六年平均单产均达到450公斤，部分地块超
在小学语文教学中，如何培养小学生的写作兴趣是培养二十一世纪人才的需要，儿童作文的经历是一个由起步到提高的过程，这样才能使他们作文不难，写作兴趣盎然，兴趣是最好的老师。在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍。因此通过培养学生的写作兴趣来提高学生的写作水平，无疑是一个很好的途径。那么，如何使兴趣成为学生的原动力，如何激发和培养学生的写作兴趣呢？可以从以下几点着手。 一、多读中积累，培养兴趣 叶圣陶先
本文叙述了矿石细磨下具有许多与粗磨不同的特殊工艺特征。根据这些特征,提出了如何探索提高细磨效率的途径。
This article describes many of the special process charac
前言 我国的露天煤矿、露天铁矿设计开采深度最大已达400～500m。目前,不少露天矿已在150～200m以上的深度进行采掘。如海州露天煤矿、抚顺西露天煤矿及鞍山大孤山铁矿,正在214m
波利亚在《数学的发现》序言中说：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练。”他还有一句脍炙人口的名言：“掌握数学就是意味着善于解题。”重视解题教学、擅于变式训练是中国数学教育的一个特色，再加上高考的要求，解题教学显得尤为重要。所以，在书店的货架上摆满了所谓的“千题巧解”“数学解题方法”等书籍。既然要研究解题，那么到底怎样的方法才是最好的方法呢？本文举例说明通解与巧解的关系。 例1：（2009辽宁
1.单表达H5亚型禽流感不同毒株HA基因的重组鸡痘病毒的构建及鉴定 通过分析不同毒株的遗传进化关系，及它们与针对H5亚型禽流感病毒(avianinfluenzavirus，AIV)血凝素(Hemaggl
本文叙述了采用高梯度磁选(HGMS)技术对我国不同类型弱磁性铁矿石所进行的大量选别试验研究。研究结果表明,这项技术能有效地回收这些矿石中所食细粒或微细粒级的弱磁性铁矿
摘 要： 情境教学有利于解决数学的高度抽象性和学生思维的具体形象性之间的矛盾。在数学教学中，运用情境教学，能激发学生的学习兴趣，提高数学教学质量，作者就教学中如何创设情境，谈了自己的看法。 关键词： 生活情境 游戏情境 多媒体情境 实验情境 故事情境 数学新课程标准要求数学教学应注意体现学习主体的主动参与和有效互动，学习主体的情感体验与活动构建，学习者生活世界的联系。借助各种手段创设与教学
我国新一轮数学课程改革确立了崭新的理念，在课程目标上突出体现基础性、普及性和发展性，在数学学习的内容上强调现实的、有意义的和富有挑战性的，在数学学习的方式上动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要的学习方式；建立目标多元、方法多样的教学评价体系，并充分考虑和大力推进现代信息技术在数学教学中的应用。学生成为数学学习的主人，教师成为数学学习的组织者、引导者与合作者。创新的关键在人才，人才的关键在教育。