浅谈小学数学教学中的创新性发散思维

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ty_142857
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历史在创新中前进,人在创新中成长,要树立全民族的创新意识,培养更多的适合时代的创新人才,必须高度重视创新教育.使学生主动参与到教育教学中来,在享受知识的过程中提高自身的创新能力.而培养学生的创新意识,发展学生的创新能力,是创新教育的关键,它的实施刻不容缓,势在必行.
其他文献
什么是竞争呢?据中所说,“竞争者,有竞有争也.并逐口竞,对辩口争.”由此可见,竞争的本意是:多方高手,竞相角逐,争而见胜,胜者为冠.而走向国际化、信息化、竞争激烈的21世纪,
现代教学论公认:课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线.教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的.情感这条主线在小学教学中尤其重要,因
很多老师在小学数学数学上运用了转化的思想方法、假设的思想方法、比较的思想方法、分类的思想方法、类比的思想方法等,但从教学效果看,在教学中渗透和运用以下教学思想方法
由于小学生的生活阅历受年龄限制,认识事物的水平及语言表达水平尚处在初级的发展阶段中,因此,小学作文教学就承担着加速扩展学生知识面,稳步提高学生认识事物的能力和语言表
为改善方波电机电磁转矩脉动。针对方波电机调速系统换向过程中由续流二极管和电感引起的电磁转矩脉动进行了分析研究,提出了利用电流变化率加快换向过渡过程改善方波电机电磁
在数学思维中最可贵的品质是创造性思维.创造性思维是创造力的核心.叶圣陶先生说;“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人.”因此,培养学生的创造性思维决不是针
重视基础实验教学的有效性,积极创设问题情境,培养学生兴趣;科学处理好全面发展学生素养与应试能力提高的关系;科学处理好全面发展学生素养与应试能力提高的关系;注意教学方
所谓“开放式”语文课堂教学就是改变传统教学的统一模式,打破固定的格局,老师少设一些限制,多给一些自由,使学生在尽可能多的时间内,尽可能大的间内,发挥人的潜质,获得成功
当21世纪迈着快捷的步伐走来的时候,中国的教育被置于前所未有的重要地位.“为迎接21世纪的挑战,培养高素质人才”已不仅仅是国人的一句响亮口号,而成为整个社会对教育的一种