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中图分类号：G633.8
高中化学实施通识教育的途径探索
【摘 要】
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中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-088-1 通识教育不单单是一种课程设置模式，它是一种教育思想、一种教育理念、一种教育境界，其目的是培养学生自信、积极、全面发展。 在高中广泛开展通识教育，可以通过完善必修课程、系统规划和设计选修课程、推行读书计划等对学生进行通识教育，使学生养成良好的文化素养和知识底蕴，增强岗位适应性和迁移性，为将来可持续发
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年8期
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摘要：数学是促进中职生综合素养发展的重要课程。本文从课程改革的背景出发，结合“乐趣教学”的实践要求，从引导学生体验探索乐趣、思考乐趣、交流乐趣、成功乐趣、应用乐趣等方面出发分析教学策略，希望对中职数学课程改革提供参考。 关键词：中职数学;乐趣教学;教学设计;实践策略 中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-013 数学学科是每一名中职学生都要学习的基
摘要：高中阶段，语文学科对学生未来的需求和发展具有重要作用，因此，教师有必要为学生提供更加优良的学习环境和学习条件，使学生通过语文课堂不断提升自身的语文素养和学习能力。语文教学中，教师要针对具体的文章内容和学生的学习需求来进行教学内容的设计，让学生能够更加高效地完成相应的学习任务和学习目标。教学过程中，教师可以添加一些具有趣味性的内容，增加学生的学习主动性，使其逐渐意识到学习语文的乐趣。只有这样，
摘要：阅读其实就是对话，将自身认为独自存在的观念与他者进行发散式的融合，消除自我诠释中的边界，进而达到观念中的某种统一。因此，在中学阅读教学中，基于学生读者身份的特殊性，实行对话式阅读方式，采用基于语言本身的对话、启发——情境式对话手段，更有利于发挥学生的主动性，促使学生们在研读文本过程中进行思想碰撞与精神交流，呈现出百花齐放的个性化语文阅读课堂。 关键词：读者意识;对话;启发——情境式对话;阅
摘要：初中生物以生物体和生命现象本身作为研究和教学内容，知识成分在某种意义上具有较强的抽象性，特别是一些微观方面的知识内容更需要通过学生的合理想象、联想才能形成具体认知，这对于刚刚进入初中阶段的学生而言有着较大的学习难度。不过随着科学技术的发展和普及，大量的现代化教学理念与设备已走入初中生物课堂，为有效解决上述问题提供了更多可能。所以，初中生物教师在课堂教学中应结合课程特点和学生的认知层级，充分利
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