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摘要：如今新课改改革的高潮正在兴起，越来越多的人关注到足球教学在教育改革中的视角，看到了足球教学给中学生的身心都带来了积极影响，由此可见，足球教学的重要性。足球教学所带来的影响，除了增强中学生的身体素质和传授体育知识外，还锻炼了中学生的心理素质、文化素质等，使中学生树立正确良好的人生观和价值观，使中学生享受更加灿烂的校园生活。
关键词：足球教学；中学生；综合素质
如今，我国教育部相关领导十分重视足球教学给中学生带来的身心影响，并将足球教学作为教育改革的着落点，足球作为体育教学中的一种模式，既能继续发挥体育教学的余热，还能让教师在教学中为我国的足球事业做出一份贡献。当前我国的足球事业虽然取得了一定的成绩，但与其他国家相比还存在很大差距，这样就更应该将足球教学放到重要的位置上。将足球教学作为教育改革的视角，这就对体育老师提出了更高的要求，教师通过足球教学，除了增强中学生的体能外，尤为重要的是全面提升中学生的综合素质。
一、综合素质对中学生的关键性
随着我国经济、社会、政治、教育等不断快速的发展，对中学生也就提出了更高的要求，他们除了具备一定的文化知识外，更应培养和增强对社会的适应能力，这就要求教师以培养中学生的综合素质为关键点。
综合素质包括多方面的内容，如文化素质、身体素质，道德品格、艺术修养和心理素质，要树立积极的人生观和价值观，要有团队意识、要具有创新精神等。如果中学生只有很好的学业成绩，但其综合素质较差，就难以适应社会的需求；相反，如果中学生综合素质较高，但学业成绩较差，也难以满足自身的发展。因此，综合素质和文化知识是相辅相成、相得益彰的，并不断促进中学生的身心发展。综合素质是教学中的“魂”，一旦丧失，教师和学生也就成了“空架子”。
二、足球教学对中学生综合素质的培养分析
1.足球教学对中学生身体素质和心智能力的影响
日常生活中，我们都知道锻炼身体的重要性，也不难想象足球运动对中学生好处，既可以考验中学生的耐力，又可以锻炼他们的灵敏度，还可以增强他们的思维意识，这对于培育中学生成人成材都十分重要。我国很多的学者都在探讨足球教对中学生的身体素质、心理素质和文化素质等方面所带来的影响。多项调查研究表明，足球运动锻炼了中学生的身体，如锻炼了肌肉骨骼，增强了他们的承受力和耐受力，能让中学生保持积极兴奋的状态，还能增强中学生的团队竞争意识。
在体育教学中，足球教学不同与其他体育项目，存在着一定的难度系数，主要锻炼中学生的身体协调能力，需要双脚和身体同时配合、协调，是一种复杂的协调性运动。我国一些著名的心理学者指出，人们的思维方式主要有三种，分别是左脑型、右脑型和全脑型，这三种类型有着不同的功能。通常情况下，人们的心智能力和体力需要左脑和右脑的双相结合，这也就是“全脑教育说”概念的提出。很多教学者通过展开踢毽子、篮球、排球等和足球运动相比较，研究显示，足球运动这项以左侧肢体的协调性运动，锻炼和增强中学生的心智能力具有显著的功能。
经研究表明，足球教学不单单增强中学生的身体素质，对中学生观察力、记忆力和心理认知能力等都会产生积极的影响。那么，怎样开展足球运动将对学生身体素质和心理素质锻炼的作用发挥到最大值呢？这都是众多学者所研究的重要课题。另外值得注意的是，中学生的年纪正值一个人的青春时期，是一个人成长的关键时期，甚至直接关系到中学生的前途命运。因此，在足球教学中培育中学生的身体、心理、品格等综合素质是十分关键的。
俗话说：“少年强，则中国强；少年弱，则中国弱”。中学生正值一个人的关键时期，直接关系到我国的发展。如今，许多中学生身体素质都呈现出了亚健康的状况，这种情况下是不容乐观的，只有展开体育教学，才能让中学生拥有健康的体魄和真善美的心灵；只有展开足球运动，我国的足球事业才有更美好的明天。
既然将足球运动作为新课改的视角，究竟如何在体育教学中针对中学生具体地展开足球运动呢？足球运动中包含着很多知识和技巧，比如，关于足球的基础常识，足球比赛的规则、技巧等。结合中学生身体发育的特点，通过足球教学，锻炼中学生的反应力、观察力和灵敏度等，同时，因为足球教学本身也是一种运动教学，学生在运动的过程中难免会有身体擦伤、碰伤的情形出现，这就需要学生掌握一些急救方法。
因为足球运动本身带有一定的激烈性，在展開足球运动之前，可使学生先锻炼下自己的身体，如原地踏步、小跑、伸展运动等，避免后期因剧烈运动身体出现不适的状况，
2.足球教学对中学生综合素质的培养
（1）足球教学对中学道德品格的影响
①培育中学生的团队合作意识。众所周知，足球比赛分为两个队，每队有11名成员，11名成员分工不同、角色不同，但却有着一致的目标，所有成员必须要做到整齐划一，只有这样，才能不被对方打败，才能取得最后的成功。中学生正值年少轻狂的时期，无论做什么都要分出一个胜负，开展足球竞赛就能增强他们的凝聚力、团队合作意识，更能以此来告诉他们，输赢不重要，关键是实践的过程。
②培养中学生的健康心态。每一场比赛都由输赢，足球比赛也是，教师通过开展足球比赛，既能让中学生享受体育所带来的精神和身体的愉悦，又能疏导中学生的消极情绪。足球比赛中，每个成员都有不同的分工，还要及时的与其他成员相互协调、相互配合。这样一来，除了增强中学生的身体素质外，还锻炼他们的交际能力，使他们与同学之间相处更为融洽和谐。经过研究，我们不难发现中学生在足球教学中，不仅增强自身的身体耐力，还培养了团队意识、创新意识、乐观向上的心态等。
（2）足球教学对中学生心理素质的影响
①增强中学生的创新意识。在足球教学中，教师以身作则，主要是示范具体的肢体动作，这些虽然是司空见惯的肢体动作，但如何在足球运动使用得当，就要看中学生的自主发挥意识，这样一来，也就培养了学生的创新意识。比如，教师对足球技巧的传授，在实际课堂中，中学生除了掌握教师传授的之外，还要自主创新、自主发挥，将这些足球战略技巧恰到好处的发挥出来，以此来击败敌方的球员。 ②增强中学生的思维能力。足球运动虽然是一种体力运动，但考察身体的协调能力，这也就借助与脑力的发挥，直接关系到中学生的智力。比如，体育教师在传授“控球”这一技术时，学生就会结合自己所处情景考虑时空因素，这就需要学生散发思维意识。因此，足球運动对中学生智力的增强有着一定的积极左右。
（3）足球教学对中学生综合素质的培养
①加强中学生的承受力和耐受力。足球教学直接带给中学生的影响就是健全体格，中学生正值长身体的时期，教学通过足球运动的训练，既能让学生学到知识，又能保障身体的生长，增强身体机能，从而使中学生更好的融入生活和学习中。足球运动较为激烈，对抗性较强，比如，一场专业的足球比赛，对每位球员的心率、消耗氧气的能力都有着明确的要求，从中我们不难看出，掌握足球运动的本领，光靠健康的体魄是远远不够的，还需要一定的承受力和耐受力。足球教学在考验中学生承受力和耐受力方面有着很大的帮助，比如，在一场足球教学的课堂中，学生要先助跑再击球，动作反复、力度较大，很多学生难以承受其中的痛苦。这时，教师就要首当其冲，采用劳逸结合的方式鼓励学生，也可采用半批评半教育的方式，但严禁杜绝打骂学生，以此锻炼和加强学生的承受力和耐受力。
②培养中学生的艺术情操。教师在足球教学中发挥得当，还能培养中学生的艺术情操。比如，增强中学生学生的审美意识，每个人都想把自己美的一面展示给别人看，在足球教学中，教师传授给中学生强身健体的美，这些美就体现在这些肢体动作中。这样一来，学生就会更加自信。足球运动本省就是一种才能，学生通过体育教学，能沟放松自我、得到精神上的享受，缓解自己学习上的压力。与此同时，中学生还能发现探索自己的审美情趣，培养自己的兴趣爱好，发现自己所擅长的才能，既开拓了中学生的视野，又得到了身体和精神上的双重享受。
在体育教学中，足球运动发挥的功能是功不可没的，足球运动在全世界各个国家都有着首要的位置，足球带给人们的影响已经远远超越了它是一种体育技能，更是象征一个国家力量的标志。
三、结束语
目前，随着教育体制改革正在掀起热潮，足球教学作为教育改革的突破点，对培育中学生的综合素质起着非常重要的作用。体育教师通过 开展足球教学，既加强了对中学生身体的锻炼，又能培育中学生的心理素质、品格素质和艺术素质等。足球教学带给中学生的影响是深远的，不仅是让中学生看到眼前的健全的体格，而且还能磨练中学生的意志力，培养中学生永不认输的精神。因此，足球教学的作用并不少于其他学科知识，应该引起更多教育者的重视，为中学生创造更加美好的明天。
参考文献：
[1]廖志辉.足球教学对中学生综合素质的培养[J].新课程·中旬，2015，（11）：523，525
[2]相福军.浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养[J].体育时空，2016，（20）：96-96
[3]谢毅.谈如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].小作家选刊，2016，（33）
[4]曾红松.中学体育教学指导——以足球教学为例微探[J].儿童大世界（下半月），2017，（8）：175
作者简介：邵春海（1980.2.）男 大学本科，研究方向：运动训练学、学校体育学；王长在（1980.5）男 中学高级教师 研究方向：运动训练学、学校体育学；王云龙（1988.6）男 大学本科 研究方向：运动训练学、学校体育学
（作者单位：1广东中山市实验中学528400
2广东中山市中山纪念中学528400
3广东中山市溪角初级中学528400）
关键词：足球教学；中学生；综合素质
如今，我国教育部相关领导十分重视足球教学给中学生带来的身心影响，并将足球教学作为教育改革的着落点，足球作为体育教学中的一种模式，既能继续发挥体育教学的余热，还能让教师在教学中为我国的足球事业做出一份贡献。当前我国的足球事业虽然取得了一定的成绩，但与其他国家相比还存在很大差距，这样就更应该将足球教学放到重要的位置上。将足球教学作为教育改革的视角，这就对体育老师提出了更高的要求，教师通过足球教学，除了增强中学生的体能外，尤为重要的是全面提升中学生的综合素质。
一、综合素质对中学生的关键性
随着我国经济、社会、政治、教育等不断快速的发展，对中学生也就提出了更高的要求，他们除了具备一定的文化知识外，更应培养和增强对社会的适应能力，这就要求教师以培养中学生的综合素质为关键点。
综合素质包括多方面的内容，如文化素质、身体素质，道德品格、艺术修养和心理素质，要树立积极的人生观和价值观，要有团队意识、要具有创新精神等。如果中学生只有很好的学业成绩，但其综合素质较差，就难以适应社会的需求；相反，如果中学生综合素质较高，但学业成绩较差，也难以满足自身的发展。因此，综合素质和文化知识是相辅相成、相得益彰的，并不断促进中学生的身心发展。综合素质是教学中的“魂”，一旦丧失，教师和学生也就成了“空架子”。
二、足球教学对中学生综合素质的培养分析
1.足球教学对中学生身体素质和心智能力的影响
日常生活中，我们都知道锻炼身体的重要性，也不难想象足球运动对中学生好处，既可以考验中学生的耐力，又可以锻炼他们的灵敏度，还可以增强他们的思维意识，这对于培育中学生成人成材都十分重要。我国很多的学者都在探讨足球教对中学生的身体素质、心理素质和文化素质等方面所带来的影响。多项调查研究表明，足球运动锻炼了中学生的身体，如锻炼了肌肉骨骼，增强了他们的承受力和耐受力，能让中学生保持积极兴奋的状态，还能增强中学生的团队竞争意识。
在体育教学中，足球教学不同与其他体育项目，存在着一定的难度系数，主要锻炼中学生的身体协调能力，需要双脚和身体同时配合、协调，是一种复杂的协调性运动。我国一些著名的心理学者指出，人们的思维方式主要有三种，分别是左脑型、右脑型和全脑型，这三种类型有着不同的功能。通常情况下，人们的心智能力和体力需要左脑和右脑的双相结合，这也就是“全脑教育说”概念的提出。很多教学者通过展开踢毽子、篮球、排球等和足球运动相比较，研究显示，足球运动这项以左侧肢体的协调性运动，锻炼和增强中学生的心智能力具有显著的功能。
经研究表明，足球教学不单单增强中学生的身体素质，对中学生观察力、记忆力和心理认知能力等都会产生积极的影响。那么，怎样开展足球运动将对学生身体素质和心理素质锻炼的作用发挥到最大值呢？这都是众多学者所研究的重要课题。另外值得注意的是，中学生的年纪正值一个人的青春时期，是一个人成长的关键时期，甚至直接关系到中学生的前途命运。因此，在足球教学中培育中学生的身体、心理、品格等综合素质是十分关键的。
俗话说：“少年强，则中国强；少年弱，则中国弱”。中学生正值一个人的关键时期，直接关系到我国的发展。如今，许多中学生身体素质都呈现出了亚健康的状况，这种情况下是不容乐观的，只有展开体育教学，才能让中学生拥有健康的体魄和真善美的心灵；只有展开足球运动，我国的足球事业才有更美好的明天。
既然将足球运动作为新课改的视角，究竟如何在体育教学中针对中学生具体地展开足球运动呢？足球运动中包含着很多知识和技巧，比如，关于足球的基础常识，足球比赛的规则、技巧等。结合中学生身体发育的特点，通过足球教学，锻炼中学生的反应力、观察力和灵敏度等，同时，因为足球教学本身也是一种运动教学，学生在运动的过程中难免会有身体擦伤、碰伤的情形出现，这就需要学生掌握一些急救方法。
因为足球运动本身带有一定的激烈性，在展開足球运动之前，可使学生先锻炼下自己的身体，如原地踏步、小跑、伸展运动等，避免后期因剧烈运动身体出现不适的状况，
2.足球教学对中学生综合素质的培养
（1）足球教学对中学道德品格的影响
①培育中学生的团队合作意识。众所周知，足球比赛分为两个队，每队有11名成员，11名成员分工不同、角色不同，但却有着一致的目标，所有成员必须要做到整齐划一，只有这样，才能不被对方打败，才能取得最后的成功。中学生正值年少轻狂的时期，无论做什么都要分出一个胜负，开展足球竞赛就能增强他们的凝聚力、团队合作意识，更能以此来告诉他们，输赢不重要，关键是实践的过程。
②培养中学生的健康心态。每一场比赛都由输赢，足球比赛也是，教师通过开展足球比赛，既能让中学生享受体育所带来的精神和身体的愉悦，又能疏导中学生的消极情绪。足球比赛中，每个成员都有不同的分工，还要及时的与其他成员相互协调、相互配合。这样一来，除了增强中学生的身体素质外，还锻炼他们的交际能力，使他们与同学之间相处更为融洽和谐。经过研究，我们不难发现中学生在足球教学中，不仅增强自身的身体耐力，还培养了团队意识、创新意识、乐观向上的心态等。
（2）足球教学对中学生心理素质的影响
①增强中学生的创新意识。在足球教学中，教师以身作则，主要是示范具体的肢体动作，这些虽然是司空见惯的肢体动作，但如何在足球运动使用得当，就要看中学生的自主发挥意识，这样一来，也就培养了学生的创新意识。比如，教师对足球技巧的传授，在实际课堂中，中学生除了掌握教师传授的之外，还要自主创新、自主发挥，将这些足球战略技巧恰到好处的发挥出来，以此来击败敌方的球员。 ②增强中学生的思维能力。足球运动虽然是一种体力运动，但考察身体的协调能力，这也就借助与脑力的发挥，直接关系到中学生的智力。比如，体育教师在传授“控球”这一技术时，学生就会结合自己所处情景考虑时空因素，这就需要学生散发思维意识。因此，足球運动对中学生智力的增强有着一定的积极左右。
（3）足球教学对中学生综合素质的培养
①加强中学生的承受力和耐受力。足球教学直接带给中学生的影响就是健全体格，中学生正值长身体的时期，教学通过足球运动的训练，既能让学生学到知识，又能保障身体的生长，增强身体机能，从而使中学生更好的融入生活和学习中。足球运动较为激烈，对抗性较强，比如，一场专业的足球比赛，对每位球员的心率、消耗氧气的能力都有着明确的要求，从中我们不难看出，掌握足球运动的本领，光靠健康的体魄是远远不够的，还需要一定的承受力和耐受力。足球教学在考验中学生承受力和耐受力方面有着很大的帮助，比如，在一场足球教学的课堂中，学生要先助跑再击球，动作反复、力度较大，很多学生难以承受其中的痛苦。这时，教师就要首当其冲，采用劳逸结合的方式鼓励学生，也可采用半批评半教育的方式，但严禁杜绝打骂学生，以此锻炼和加强学生的承受力和耐受力。
②培养中学生的艺术情操。教师在足球教学中发挥得当，还能培养中学生的艺术情操。比如，增强中学生学生的审美意识，每个人都想把自己美的一面展示给别人看，在足球教学中，教师传授给中学生强身健体的美，这些美就体现在这些肢体动作中。这样一来，学生就会更加自信。足球运动本省就是一种才能，学生通过体育教学，能沟放松自我、得到精神上的享受，缓解自己学习上的压力。与此同时，中学生还能发现探索自己的审美情趣，培养自己的兴趣爱好，发现自己所擅长的才能，既开拓了中学生的视野，又得到了身体和精神上的双重享受。
在体育教学中，足球运动发挥的功能是功不可没的，足球运动在全世界各个国家都有着首要的位置，足球带给人们的影响已经远远超越了它是一种体育技能，更是象征一个国家力量的标志。
三、结束语
目前，随着教育体制改革正在掀起热潮，足球教学作为教育改革的突破点，对培育中学生的综合素质起着非常重要的作用。体育教师通过 开展足球教学，既加强了对中学生身体的锻炼，又能培育中学生的心理素质、品格素质和艺术素质等。足球教学带给中学生的影响是深远的，不仅是让中学生看到眼前的健全的体格，而且还能磨练中学生的意志力，培养中学生永不认输的精神。因此，足球教学的作用并不少于其他学科知识，应该引起更多教育者的重视，为中学生创造更加美好的明天。
参考文献：
[1]廖志辉.足球教学对中学生综合素质的培养[J].新课程·中旬，2015，（11）：523，525
[2]相福军.浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养[J].体育时空，2016，（20）：96-96
[3]谢毅.谈如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].小作家选刊，2016，（33）
[4]曾红松.中学体育教学指导——以足球教学为例微探[J].儿童大世界（下半月），2017，（8）：175
作者简介：邵春海（1980.2.）男 大学本科，研究方向：运动训练学、学校体育学；王长在（1980.5）男 中学高级教师 研究方向：运动训练学、学校体育学；王云龙（1988.6）男 大学本科 研究方向：运动训练学、学校体育学
（作者单位：1广东中山市实验中学528400
2广东中山市中山纪念中学528400
3广东中山市溪角初级中学528400）