【摘 要】
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<正>一、教学设计的前置部分【设计理念】依据教育部《英语课程教学大纲》的教学要求,参照英语课程改革国家规划新教材《英语1》基础模块进行信息化教学制作和设计。本信息化
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<正>一、教学设计的前置部分【设计理念】依据教育部《英语课程教学大纲》的教学要求,参照英语课程改革国家规划新教材《英语1》基础模块进行信息化教学制作和设计。本信息化教学设计呈现的形式是以PPT演示文稿为主,以学生为主体,以任务型教学为中心而设计。它是通过多媒体课件的图像、声音、动画、文字等多种信息功能,丰富教学内容,辅助教学过程,一改以往主
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预习是学生独立思考的第一步,预习能力的养成更是应该从小学低年级就开始的。倡导并提出"任务预习法",为培养学生良好的预习习惯,使他们在预习中获取知识、发现问题、解决问
摘 要：真正把握文本，理解、品味语言文字，从而形成语文素养的有效途径就是读。语文课的千变万化都不应离开读，“读”才是活跃于语文课堂的精灵。要于朗读中培养语感，于品读中加深感悟。 关键词：语文素养；朗读；品读 新课程标准指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，可是随着课改的深入，随着语文课的千变万化，作为语文教师的自己渐渐忧从心来：语文课又唱又跳；一忽儿合作探究，一忽儿小组交流，语文课
随着经济全球化的发展，我国对外开放的不断扩大，外资企业、合资企业的不断增加，对英语技能人才的需求增多，英语的地位日趋提高。阅读作为英语等语言学习的基本技能，不但可以获得信息和乐趣，还能巩固和扩大知识。下面，本人就技工类院校英语阅读教学进行探讨。 一、英语阅读教学中存在的问题 1. 在英语教学观念上存在的问题 一些教师重视对英语知识的传授，轻视对英语阅读理解能力的培养。在英语阅读教学中，教师一
古诗是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学中的精华。小学语文教材选编的古诗,大多是历经千年的不朽名篇,可新课程改革至今,部分教师在应试教育的影响下,依然沿袭传统做
和谐的课堂能够使学生沐浴在平等互助中，师生之间相互尊重，体现尊重学生个性和生命的本质。教师要从和谐课堂的内涵入手，从改变教师角色、创设教学情境、采用探究式教学方式三个
布鲁诺说：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此，在英语教学中不是限制学生的思维，被动地跟着教师走,而应多为学生创造思考的空间，借助多种多样的教学方法引导学生思考、讨论、回答问题。下面，我谈一谈在英语教学中常用的三种教学方法。 一、情境教学法 学习英语不仅仅只是学习几个英语单词，更重要的是能够自如地使用英语在生活中与他人交流。因此，在英语教学中，我总会给学生创设一定的情境，
摘 要：由于行业的特点和专业的特色，中职生就业具有明显的优势，但是诸多主客观原因又使他们在就业过程中出现不少问题。职业学校应重视和研究学生就业问题，加强学科建设和教学改革，强化就业指导，为学生提供多方位的服务和帮助，努力提高中职生的就业率。 关键词：中职生；就业问题；研究 面对日趋激烈的就业竞争，职业学校应该认清形势，积极研究，开拓各专业中职生就业工作的新思路，把中职生的就业工作放在当前职业学
单词是英语中最小的、能独立使用的、有意义的语言单位，它是语言的“建筑材料”。单词的讲解不仅是词组和句子之间的桥梁，而且可以扩大和丰富学生的词汇。记忆单词又是学生学习英语必经之路，记不住单词就意味着“学好英语”此路不通。因此，运用多种方法和手段讲解单词，才能使学生对学习单词产生浓厚兴趣，而兴趣决定着学生学习活动的方向和效率。本人就如何快速、有效地记忆英语单词谈点个人的教学体会。 一、创设情境教学
摘 要：在高中美术教学中，色彩教学是美术教学的重要组成部分，而水粉画教学是对学生进行色彩教学的基本形式，水粉画教学在高中美术教学中有其独特的艺术价值。教学实践中，教师要指导学生运用多种造型方法、色彩的语言去描绘事物的形象、眼中的世界，引导学生掌握水粉颜料的特性、干湿色彩的差异、色彩层次的变化，让学生通过尝试和实践，找到最佳的材料运用、绘画技能的方法，不断提高美术教学的创造性和感染力，提升美术教学的
摘 要：在新课程改革的背景下，语文教学有了新的要求，突出了语文本身所具有的人文意义，突出了学生的主体地位。针对传统的语文阅读教学中存在的问题，在新课程改革的背景下，为了适应时代的需求，探寻新的阅读教学法逐渐受到老师的重视。 关键词：新课程改革；语文阅读；教学方法 语文教育的任务是给学生真善美的熏陶与教育，培养学生的文学素养，让学生掌握恰到好处的语文知识。并通过语文的学习，积累一定的文学修养、艺