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一、绪论
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开放式数学教学的五原则
【摘 要】
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一、绪论 长期以来，数学课程总是强调它的“逻辑性”、“演绎性”、“封闭性”。1971年，以岛田茂为首的一个日本学者群体率先研究“开放性问题”（open-endedproblem），于1977年发表了名为《算术、数学课的开放性问题——改善教学的新方案》的报告文集，从此开放性问题成为数学教育的一个研究热点。在我国，随着教育改革的进一步深入，数学教育工作者对开放式的数学教学作了积极的尝试。这几年，国外
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2014年23期
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人文精神是我国公民良好素质的集中体现,象征着我国社会文明的进步.人文精神的培养是一个循序渐进的过程,在初中阶段的语文教学中,教师务必要加强学生人文精神的培养,以知识
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