【摘 要】
：
思维应变能力是人脑对客观事物的一种间接反映过程,在数学教育中如何去活跃学生的思维应变能力,培养学生的思维是我们素质教育的重中之重。在教学
Thinking ability is an i
论文部分内容阅读
思维应变能力是人脑对客观事物的一种间接反映过程,在数学教育中如何去活跃学生的思维应变能力,培养学生的思维是我们素质教育的重中之重。在教学
Thinking ability is an indirect reflection process of the human brain to objective things. How to activate students ’ability of thinking and adaptability in mathematics education and to train students’ thinking are the most important aspects of our quality education. In teaching
其他文献
小学时期作为人一生的启蒙时期,是非常重要的。数学作为三大主科之一,在日常的教学过程中受到了很多重视。数学作为一门最基础的工具学科,它的教学一直受到各界关注。我们需
未来最大的好处就是想象的空间是无限的。任何事情都有可能发生。我本人更喜欢穿越到未来。有时候,想起这件事,真怕有一天我老了,就再无机会享受科技带给人类的便捷。穿越到
摘要：倡导探究性学习是生物新课程的理念之一，探究性学习是以问题为中心的学习方式，探究的过程首先应该是提出问题。然而在课改中，问题往往是教师提出，学生按照探究的一般模式演绎过程、获得答案，这与课改的理念相违背。我们要提高学生的探究能力和培养创新能力、创新精神，首先要培养学生的“问题意识”。 关键词：课堂教学；问题意识；探究性学习；创新精神 中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-
提起建筑,人们脑海里瞬间浮现高耸入云的钢筋怪物。史蒂夫·谢克尔却告诉我们,建筑大师们做的“小玩意儿”更有意思。史蒂夫·谢克尔1967年生于美国印第安纳州哥伦布市,具有
思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育开发学生智能,提高学
摘要：本文结合初中数学学科的特点，从注重方法、贴近生活，发展思维、合作创新，创设情境、自主探究，开阔视野、方法引导等方面提出了培养初中生数学学习能力的可行性方法。 关键词：初中生 数学 学习能力 培养 研究 一、注重方法，贴近生活 《数学新课程标准》提倡数学问题生活化和生活问题数学化，让学生用数学知识去解释生活中的问题，突出数学学科的应用性。因此，教师应把数学教学与生活紧密联系起来，用数学的
美术是一种表达作者思想情感和审美感受的艺术,绘画是美术的一种主要的艺术形式,它能让每个孩子直接抒发自己的情感。美术课是孩子们感情交流的重要场所,为孩子创造一个自由
中国企业联合会、企业家协会联合评选的2004中国企业500强,已于9月5日在重庆公布。按行业分类的企业情况来看,入围2004中国企业500强的黑色金属冶炼及金属制品加工业的企业个
一、推行新课程高中历史教学方法的改革与创新是必然的,也是必要的新中国成立以来,我国普通高中的历史教学取得了巨大的成就,对我国社会学科的发展起了很大的推动作用,对推动
“后进生”是学生中的弱者。只有对他们精心呵护,以良好的学校、家庭、社会环境,才能扬起学生自信的风帆。对他们只能用“爱”去融化、去温暖,及时恰当地赞扬、鼓励,维护他们