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按摩券
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【摘 要】
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【出 处】
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儿童故事画报
【发表日期】
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2016年5期
其他文献
摘要：问题解决教学是学生核心素养培育和提升的重要途径，核心素养下的问题解决教学倡导情境、活动和问题解决的整体设计。通过教学实践提出高中化学问题解决教学的四条建议，并以“氮肥的生产和使用”为例，参照问题解决教学建议进行了教学实践探索。 关键词：问题解决;高中化学;教学设计;问题链;情景链 问题解决教学是学生核心素养培育和提升的重要途径[1]，新课程标准注重“将核心概念与情境、活动和问题解决融为一
[摘 要] 博士研究生教育是高等教育的最高层次，其质量是衡量一个国家高等教育发达程度和文化科学发展水平的一个重要标志。为了保证博士生的培养质量，中美两国主要通过学分要求、考核制度和学位论文来对学生进行评估。文章从上述三个方面对中美两国博士生教育评估进行了比较，以为我国博士生培养质量的提高提供借鉴。 [关键词] 博士研究生 教育评估 比较 美国是世界上培养博士生最多的国家，其博士生培养质量在
摘要： 通过对408位江苏省高中化学教师问卷调查、部分教师进行访谈的方式了解江苏省高中化学课程结构实施现状。调查结果表明： 江苏省高中化学教师对必修课程与“化学反应原理”“物质结构与性质”“有机化学基础”三个模块进行整合较为普遍;选修三个模块的教学时间差异较大;选修三个模块的教学顺序呈现多样化，模块的难度、与必修课程的联系、必修科目学业水平考试等都是影响教学顺序的因素。在现状调查的基础上提出了若干
关键词：校本课程;SMALL理念;基础性项目;发展性项目;综合性项目 1课程背景 化学是一门以实验为基础的充满魅力的学科，绝大多数地区的学生在九年级时才会真正地学习化学。在进行初中化学国家课程学习的过程中，学生遇到的问题主要有以下三个方面：（1）由于学习与生活的局部割裂，导致对化学学科的感性认识不足，生活经验亦不够丰富;（2）由于对现代娱乐产品的依恋，导致兴趣点的偏颇和学习动力的不足;（3）由
摘要：以提高学科核心素养为宗旨的化学课程改革，重视从宏观、微观、符号三个层面认识物质及其变化。“甲烷”作为最简单的有机物是学生学习有机化学的起始。基于三重表征视角，从“甲烷”教学内容素养价值的挖掘、真实问题情境的创设、教学内容的结构化以及教学评一体化等方面进行素养为本的教学设计，突出三重表征对认识有机物结构与有机反应、发展学生化学学科核心素养的重要作用。 关键词：甲烷;教学设计;三重表征;核心素
摘要：高效课堂追求教学价值的多元与整合。结合教学实例，尝试从学科价值的体验、科学方法的形成及学科体系的构建等方面，来达成高效的课堂认知，对教育实践有一定的指导意义。 关键词：课堂认知；学科价值；科学方法；学科体系 文章编号： 1005–6629(2012)4–0021–03 中图分类号： G633.8 文献标识码： B 新课程强调教