【摘 要】
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人教版四年级《数学广角——烙饼》教学,有的老师由于急于推进预设教学环节,结果烙成“夹生饼”。我认为“烙饼”教学有三个环节不能急:一、主题图分析不急,让学生理解题意片
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人教版四年级《数学广角——烙饼》教学,有的老师由于急于推进预设教学环节,结果烙成“夹生饼”。我认为“烙饼”教学有三个环节不能急:一、主题图分析不急,让学生理解题意片断1弄清限定条件1.出示主题图,整体初识限定条件。师:豆豆的妈妈烙饼时,遇到什么问题?生:怎样才能尽快吃上饼?师:你有什么妙招吗?生:要尽快吃上饼,把火烧旺些或在大锅上烙。
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