多媒体课件能通过其视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容。它的针对性、大容量性、可重复性等特点不仅节约了空间和时间，而且大大提高了教学效率。正是基于这些特点，我将多媒体教学运用于一次家长会。
　　这次家长会开得热烈而高效，从始至终家长都精神饱满，兴趣盎然。他们全神贯注地盯着屏幕，生怕错过每一个精彩的镜头。这次家长会，我是这样具体安排的。
　　一、创设意境，渲染轻松美妙的气氛
　　伴随着美妙的轻音乐，淡绿色的背景上，一幅幅五彩缤纷、绚丽多姿的鲜花图片组成了一幅瑰丽的画面，上面是几个艺术字“倾听花开的声音——三（1）班家长会”。我告诉家长，孩子正处在含苞待放的年龄，我们要用欣赏的眼光看待这些含苞待放的花朵，用我们的心去聆听花开的声音，用美丽的心灵影响他们，让学生收获一个健康而美丽的人生。
　　紧接着，屏幕上展示了许多学生的校园生活照片，既有集体的，又有个人的，为家长们展示了丰富多彩的校园生活。伴随着音乐，我解说道：“这里的每一个镜头都是学生一段学习或生活的写照；每一张照片都是一页珍贵的历史回顾；这里的一切都是学生努力进步的见证，请你走进他们的故事中，分享他们的童心与欢乐……”
　　二、图片展示，反映学生的点滴进步
　　图片也是向家长展示学生学习成果的重要媒体。我利用多媒体向家长展示了学生大量优秀的作业和习作图片，促进家长对孩子学习情况的了解。此举既能树立家长教育孩子的信心，也有助于家长帮助孩子查找差距，鞭策孩子奋起直追。我利用图片展示学生在学习、体育、劳动、文艺、爱心等学校集体活动中的表现以及获得的荣誉，让台下的家长眼前为之一亮，他们从中感受到了孩子的进步和成长。通过教师和家长之间的交流，大家也认识到，这是一个日新月异的时代，我们没必要总是盯着孩子的分数，比分数更重要的是一个人的能力、素质和情商。
　　三、视频播放，感受多彩校园生活
　　随后的家长会上，我用制作精良的视频，为家长们奉上了一道美味的“大餐”。
　　场景A：快乐的秋游。画面上，学生兴高采烈地坐上漂亮舒适的大巴，唱着欢快的歌儿出发了。公园里，学生和绽放的花儿合影，与昆虫亲密接触；游乐场里，碰碰车、旋转木马、小火车……学生玩得兴奋不已。中午，教师带着学生围坐在草地上野餐，学生把自己带的美食拿出来和小伙伴一起分享。家长们看到自己的孩子开心地生活在这么友爱的集体里面，都满意地笑了。
　　场景B：热火朝天的大扫除。学生专注地擦着玻璃窗，仔细地清扫教室地面，用力地擦着墙砖，两两合作排起了课桌……这一个个画面让家长们瞪大了双眼，他们感叹在家衣来伸手饭来张口的孩子居然这么能干！
　　场景C：文明用餐。学生在学校的用餐情况，是众多家长关心的问题。通过视频，家长们看到学生在教师的带领下排着队有序地进入餐厅，安静地进餐；合理搭配好的三菜一汤，令学生吃得津津有味。班主任和学生一起用餐，检查、监督学生的用餐纪律和“光盘”情况。学生吃完，把盘子、汤碗、筷子分类放好才离开。看到这一切，家长们忍不住赞叹：“在学校里吃饭比家里吃得多，吃得快，吃得好，还能把碗筷收拾好，真没想到……”
　　场景D：精彩的课堂展示。三年级的学生，增加了英语课，家长对三年级学生的英语课堂充满了好奇。于是，我播放了我们班的一段精彩的英语课堂视频。课堂上，教师运用实物、图片、简笔画等提高学生的兴趣，充满童趣的英文歌曲，活泼有趣的游戏，夸张的动作表演更是让学生趣味盎然。看着孩子们在课堂上兴奋的表情，灿烂的笑脸，家长情不自禁地笑了。
　　这些身临其境的画面，震撼着家长的心。家长从多媒体中捕捉到孩子的状态，直观地了解了孩子在学校的情况。他们没有想到，平时赖在父母怀里撒娇的孩子在大扫除的时候居然有模有样；平时娇生惯养的孩子在学校吃完饭能把餐具整理得井井有条；平时自我意识膨胀的孩子在集体中也懂得谦让和分享……家长们为自己的孩子感到自豪。
　　四、颁奖音乐，营造庆典氛围
　　一曲轻快活泼的广东民乐《喜洋洋》营造出了轻松愉快、热情洋溢的庆典氛围。代替孩子上台领奖的家长个个精神焕发。这次获得褒奖的除了期中考试成绩优秀的学生和学习进步的学生外，还评出了劳动积极、关心集体、有礼貌、讲卫生、守纪律、关心同学、喜爱阅读等各种奖项，获得奖励的有90多人。这样做并非搞“人人有份”，而是充分挖掘了学生身上的闪光点，让他们认识到自身的价值，让家长明白每一位学生在班集体中都有自己的位置。相信这种“颁奖典礼”一定令家长们终生难忘，一定会促使家长更好地引导教育孩子，更好地配合学校做好工作。
　　最后，家长会在欢快的乐曲声和久久不息的掌声中结束。可是家长们还不愿意离开会场，都围过来，有的想拷走ppt，以便重温那动人的画面；有的跟我说个不停，谈的都是孩子的点点滴滴……
　　这次家长会的成功，将促使我更加关注“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音，用信息技术的手段与家长们一起分享。