【摘 要】
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新课标中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”“是重要的交际工具”“语文教学要指导学生正n确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力”“是工具性与人文性的统一”。从教学实践与调研、研读中n国汉语文字文章中感悟到汉字有着丰富的温度与灵性、多变的含义等，结合新课标精神，然而语言文字的教学情感、态度、价值观的揉合当n然也就成了语文教学首要关注的了。本文就汉语言文字的温度、灵性、多义等谈谈我在调研与教学、研读中文文本、教材文本的过程中而得n出的点滴看法与体会，感受到
【机 构】
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重庆市云阳县洞鹿乡洞鹿小学 重庆 404511
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新课标中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”“是重要的交际工具”“语文教学要指导学生正n确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力”“是工具性与人文性的统一”。从教学实践与调研、研读中n国汉语文字文章中感悟到汉字有着丰富的温度与灵性、多变的含义等，结合新课标精神，然而语言文字的教学情感、态度、价值观的揉合当n然也就成了语文教学首要关注的了。本文就汉语言文字的温度、灵性、多义等谈谈我在调研与教学、研读中文文本、教材文本的过程中而得n出的点滴看法与体会，感受到应尊重和敬畏中华汉语言文字。
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